当老师最幸福的事，应该就是看着孩子们把崇拜的眼神停留在自己身上。一双双泛着求知光芒的眼睛，是从教生涯里最难忘的记忆。
三年来，我在同一所村小带着同一个班，从二年级直到现在的四年级。班里三十九个孩子，有二十八个是男孩。他们调皮的不行，一天中大多数时间，我似乎都是在处理各种各样的问题。
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孩子们似乎都像我一样，不怎么会表达爱和谢意。所以，我很少感受到当老师的那种幸福感。直到他们读三年级的时候，班里从缅甸转来一个男孩叫扬（今天故事里的主人公）。是他让我开始感受到自己的重要，让我对职业有了新的思考。
扬刚来的时候，我的搭档告诉我，班里转来一名新同学，年龄有十二岁了，但连最简单的大和小字都不会写。想到繁重的教学压力，听到这个消息我彻底懵了，不停地发着牢骚。
后来轮到我上课，我特意了解了扬的实际情况。他确实上到三年级，却连拼音都不会。但考虑到他的年龄，他又不能从一年级开始。看着他懂事乖巧的样子，我也就在心里默默告诉自己，尽力就行。
下课的时候，出乎意料的事情发生了。
下课铃声响后，我像往常一样走出教室。不料扬也赶紧冲出教室，走到我面前，恭恭敬敬地向我鞠了一躬，并且大声说:“谢谢老师！”说实话，教书两年我第一次受此待遇，瞬间幸福感飙升。
在往后的日子里，我发现扬虽然基础薄弱，但还算聪明，并且非常刻苦。所以，来了几个星期进步很快。最让我高兴地是，对待同学、老师他都极其有礼貌，还很热爱劳动、乐于助人。
所以，到了四年级我就让扬当了班长。他一直都表现得比较好，同学们也很喜欢他。
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嘿嘿，扬的出场居然花了这么多篇幅。终于进入到今天的情书故事了。
如今，当老师和家长的，都越来越意识到孩子早熟的问题。这不，我从来没有想到在孩子们这么小的年龄里，我还要充当遏制他们早恋的角色。
刚刚进入四年级，班里就出现男女同学互写“情书”的事件。因为考虑到他们年龄善小，我也没大费周张的去普及知识，用了一些小方法，也就把这场风波抑制住了。
不料的是，就在这场风波平息后，其他老师就来告诉我，我们班的扬给五年级的某女生写情书。听到这个消息，我很恼火，就找到了扬询问情况。
我：“听说，你给女孩写情书了？” 扬:“老师，我没给女孩写，我只给五年级的男性朋友写，约他周末一起回家。” 我:“嗯，老师相信你，记住我们应该把注意力放在自己该做的事上。”
询问完扬，我就找到了那位同事，向他解释了实际情况。结果，同事告诉我，扬骗了我，而信就在这位同事手上。
什么？扬骗了我？他怎么会骗人呢？竟然骗的是我？就这样，瞬间我的脑海里蹦出了无数的疑问，我又再次找到了扬。
我:“扬，你真的没写吗？我可是找到证据了。” 扬:“老师，我错了，是我骗了您。” 我:“你为什么要骗老师？你知道老师有多信任你，现在又有多伤心吗？我从没想过你会是不诚实的孩子。” 扬:“老师，我也不想骗您，但我真怕您会骂我。”
因为扬年龄稍大又懂事，所以那次我跟他聊了很多。最后，扬是流着眼泪进教室的。看到他不停擦拭着眼泪，我心里开始了无尽的自责，我会不会对一个孩子要求太多了？
后来，他学习上越来越努力，也没再出现过撒谎的情况了。他还是那个让我默默感动的小男孩，一个努力诠释好自己各个角色的孩子。
孩子，感恩遇见，愿你以后的人生没有谎言、没有悲伤，用你的勇敢和热情撑起自己的一片天！
