相信很多宝妈跟我一样，生了宝宝以后就想给他所有的爱。希望他吃的白白胖胖，长的健健康康。得到最好的教育，一步步走向人生巅峰。
城市现代化给都市人带来了便利的同时，也把我们身上的键盘播到了快进键上。我们匆匆的上班，匆匆的吃饭，匆匆的赚钱。就连生个娃，也要让他赢在起跑线上（赢在起跑线这个提法的逻辑是有问题的，下回可以深入讨论）。《童年的秘密》，显然不是一本可以让孩子走向成功（世俗意义上）的“武林秘籍”。但至少可以让宝宝成为他自己。（有人可能会说，扯淡吧，宝宝什么都不懂，他知道自己想成为什么吗？）嗯，你很机智！的确，光看这本书肯定不行，家长们要行动起来，用适宜的方法陪伴宝宝成长。
作者-玛利亚·蒙台梭利，被誉为20世纪最伟大的教育家。
书中提出了一个有点禅意的观点。“儿童是成人之父”。试着想想，如果成人是一个2层建筑，那么第一层就是我们的儿童时期。谁都无法直接造一个2层楼，对吧？让我们一起来看一下这个“成人之父”的发展历程吧。
全书三个部分阐述了这个“秘密”。
第一部分，
我们经常说，孩子是一张白纸。成人给他什么颜色，他就呈现什么图案。但，事实是这样的吗？在华生的行为主义心理学流派的观点上，这个是成立的。华生最经典的说法就是，给我一打健康的婴儿，我可以随便挑选一个，把他培养成医生，律师或者是小偷。我们有没有想过孩子自己的意愿的，即使是新生儿，他也有自己的脾气性格，有些宝宝比较安静，有些宝宝比较敏感，有些宝宝比较暴躁。这是不可否认的自带属性。所以，请不要误会儿童，他是一张还没有显现自己图案的‘白纸’，成人要做的不是在纸上作画，而是涂抹显形药水，慢慢的等待图案的呈现。
记得，刚刚生完宝宝，还在月子里。母亲说，你要多休息，生孩子很辛苦。我就跟她说，宝宝也很辛苦。母亲笑我说，“他懂什么”。这的确是大多数人对婴儿和儿童的看法，他们那么小，他们智力还没完全开发，他们不会准确的表达自己，他们懂什么？成年人有没有想过，不是他们不懂我们的世界，而是，我们不懂他们的世界。
试想一下，当你自己是一个小小的身躯，需要自己努力，经过狭小产道的挤压，从温暖黑暗的子宫来到这个对他来说完全陌生的世界。这种冲击所带来的压力是何其的巨大。他们不是不懂，只是还没有学会用成年人的方式去表达。
婴儿一出生，就按照他自己的心理轨迹在成长。慢慢形成稳定的心理结构。
1-敏感期，是儿童成长的关键时期，在成长的过程中会有若干个敏感期，这个时期儿童会表现出特定的行为。成人要做的需就是提供给孩子适当的探索空间。比如，刚出生2-3个月的小孩会啃手，那是他在用嘴探索这个世界，因为这个时候，他唯一可以控制的，就是他的嘴。不用阻止他，如果你有洁癖，实在看不下去，可以拿毛巾擦擦宝宝的小手，继续让他啃。
2-1岁半到2岁的小孩，会有一种对外部秩序的热爱。他们会注意到周围环境中，成人没有注意到的细节。如果周围物品放置位置稍微有些偏差，他们会把它纠正过来。这表明，他们正在适应与融入他们所生活的环境当中。
3-内部定向，指的是儿童意识到自己身体的各个部分以及它们的相对位置。也可以理解成是儿童的内部秩序感。不论内部还是外部的秩序感被打破，儿童都会表现出焦躁不安，直到秩序恢复。
4-智力发展，儿童是一个积极的观察者，通过他的感官吸收印象。根据他自身内在的冲动，特殊的兴趣而对外界做出相应得反应和选择性的吸收。经由持续的敏感期，通过自己的工作（书中提到的工作，其实就是指儿童活动或者说是游戏的过程），把自己和周围的环境联系起来，发展智力。
当然，在儿童成长的过程中，一定会与成人的世界有冲突。因为儿童所需要的成长环境与成人既定生活环境是不同的。
1-当儿童刚会走路，可以独立行动的时候。他就要探索周围的环境。成人会担心家里的东西被他弄脏或者砸碎。最好能够把贵重易碎的东西收起来，在儿童所需要的环境，和自己所需要的环境中间取得平衡。
2-我们总希望儿童能够有足够的睡眠，这样，他睡下的时候，成人就可以有自己的时间。但，有些孩子并不需要那么长时间的睡眠。所以，建议给孩子一个像榻榻米一样低矮的床，这样他想睡就可以睡。
3-行走，儿童开始学走路的时候，他是受一种压制不住的冲动的驱使。这是他发展的毕竟过程。成人在这个过程中需要顺应儿童的这种需求。（行走得发展，也是敏感期的一种表现）
4-与人的智慧最紧密相关的运动是手的运动。儿童必须通过自身的运动和手的活动，才能发展自我。在他塑造自我的过程中，儿童必须能自由的决定和完成他自己的行动。他努力模仿成人使用或操纵物体的方式，试图像成人一样去做。
5-儿童在发展过程中会以自己的逻辑行动，这种逻辑往往是成人无法理解的。书中举了个例子，一个1岁半大的儿童，他看到桌上有这个叠放的整齐的餐巾。于是，他一块一块的把这些餐巾移到了桌子对面的地上。等他全部移完以后，他又把餐巾一块一块地移到了桌上。这个过程，成人看似是没有逻辑可言，可是对于儿童来说就是成长的过程。成人要抑制住打断儿童的冲动。
6-节奏，儿童在工作，或者说在活动和游戏的时候。他们都有自己的节奏。有时候成人会觉得他太慢，想要帮助他完成的冲动。在这个时候就要警醒了。给他们充分的时间和空间，这些活动和练习对他们来说是宝贵的。
7-关于儿童的人格发展，由于儿童的心理处在还需要发展的阶段。如果成人过分热情或者用夸张的动作给儿童示范如何做某些事情的话，儿童根据他自己的人格进行判断和行动的能力就会受到我们的压抑。成人应该始终平静地和慢慢地行动，这样，正在注视着他的儿童就能清楚地看到他的行动的所有细节。拥有正常人格得儿童，在看到一些外界刺激物并产生好奇的时候，能够自我控制和有节制的控制自己的行为。而不是对各种刺激物都很感兴趣。
8-儿童是通过我运动得到发展的，他们的发展即依靠心理因素，也依靠身体的因素。所以让宝宝多多的活动身体还是必要的。
第二部分，
知道了儿童是与生俱来带有自己心理发展得任务时，接下来就要给予正确的教育。
作为教师或者说家长，每个人都有自己的性格，在教育的过程中，我们要对自己性格中的缺陷有所觉知，而不要只注意儿童的坏脾性。要提醒自己，不要对儿童发怒，这是一种“专治”的表现。教师和家长必须从成人的角度去理解儿童。
就教育的环境来说，需要布置一个适宜儿童成长与心理发展环境。比如，小桌子，小凳子，儿童的家具。还需要一些科学的感官材料，帮助儿童在工作中找到自己的天赋本性。
在儿童成长的过程中，有以下的一些特点。
1-面对他们感兴趣的东西的时候，他们会不断重复那个活动。称之为，重复练习
2-在特定敏感期内，他们喜欢把一些东西放整齐。这是他们内心追求的一种秩序感。
3-在儿童的生活中，玩玩具占了一小部分。当儿童感到他有重要的事情要做时，他们不会玩玩具。他们会沉静在对8他们成长有帮助的每一件事。
4-通常儿童对于奖励与惩罚都不太敏感。通过观察，大多数儿童都拒绝奖励。这里展开说一下，就像有些文章里写到，不要夸孩子聪明，这样会忽略了孩子做事情中德主观能动性，而只是一味的强调天赋秉性，这样会熄灭孩子做事的动力。因为如果做不好，就会被看成不聪明。这里的奖励也是，如果孩子习惯了给予奖励而做事，那么，他们在完成以后不会有内心的满足感，而只是为了奖励而已。
5-儿童是有强烈的个人尊严感的。所以，我们必须用平等的态度对待他。
6-正常的儿童，是会遵守纪律的。这是儿童内心自发的。
7-书写与阅读的兴趣要慢慢培养，等儿童表现出兴趣的时候，再带着他阅读。
如果儿童在发展得过程中受到压抑，那么，他们的心理就会发生畸变。长大了或多或少就会产生心理阴影。这些畸变会表现为，神游，障碍，依附，占有欲，权利欲，自卑，恐惧，说谎。
第三部分，
这部分主要阐述了儿童与我们成人社会的关系。
成人的工作与儿童的不同。成人的工作是在追求效率，而儿童的工作是在发展自我。由于社会终究是成人的世界。儿童也终究会发展成成人，如果我们成人，主要是父母在儿童发展得过程中，能够提供适宜的环境，让儿童成为他自己，那么，这些儿童会创造一个新的世界。
总结一下：
1-儿童不是白纸，他有自己的心理轨迹，并且慢慢的按照自己的轨迹成长。
2-由于儿童是弱小的，在成长的过程中，如果受到不适宜环境或者成人的压抑，会引起心理畸变。使他不能成为他自己。
3-给儿童提供适宜的环境，成人，主要是父母在这个过程中保持冷静，给予适当的帮助。能够使儿童在正确的方向上成长。
4-儿童是成人之父，因为世界终将是新的一代儿童的。他们是世界的未来，人类的希望。
