宝贝四岁半，上幼儿园中班。今年四月，给宝贝在爱贝英语学校报了班；初衷是想给他更多体验与熏陶，让他参与幼儿园以外小朋友团体游戏和活动；接触事物多一点，体验多一点，感受不同的游戏活动；然而，经过2个月纯放养式参与，我和孩子他爸发现，孩子并没有因为对这件事零负担而轻松、愉快、乐参与，相反，许多时候表现的是消极；于是便有了我下面的反思与行动。
——算是引子
Part1：宝贝反应偏离预期。
这个学期送宝贝学英语（4月11日开始），是因为他处于语言爆发期，想让他多个语境熏陶一下，所以根本就是放养，完全没有做什么课后的帮助引导、更没有管老师安排的作业；可是，发现宝贝不象我们期待的那样：因为完全零任务、纯玩，所以兴趣满满、个性张扬，相反，似乎表现出了内向与消极（要知道外教的每堂课都设计了很多游戏，真正是寓教于乐）。
Part2：交流碰撞。
找王姨妈（校长）交流，我们都同意宝贝对某事物的兴趣爱好并不是与生俱来，所以喜欢什么是因为他在父母亲人或老师引导下，有接触、有体验、做得很好、有夸赞、有自信，所以才会有兴趣，才产生了喜欢。而这个过程，或许是父母魅力的感染，或许是爸妈巧妙的引导和支持，让他在某领域获得成就感，才会激发其内心对某事物的喜欢。（反之，如果屡屡挫败，兴趣便会消磨。）
在与王姨妈交流了关于帮助宝贝树立自信、培养兴趣、找到乐趣的观点以后，我突更加坚信：放养，不过是一家人任意妄为、自由散漫的代名词；把一切交给暂时还不能自律、不能理性判断与思考的孩子，只会导致他不得其门而入、到处碰壁、打击信心、消磨兴趣、最后抗拒排斥。在他还没有长成前，作为监护人，我该做的是做他的向导和拐杖，引导他看向正确的方向，需要时帮助并教会他跨越鸿沟，最后适时退出……
Part3：寻找药方。
为了重新建立宝贝对英语学校的兴趣，拉近与老师的距离，端午节，我和王姨妈等组了个大局，邀请学校的外教及中教老师外出交流活动。
一天的活动中，老师与学生、家长一起快乐地交流与游戏，在活动中释放了自我拉近了距离，加强了交流，形成了共识，宝贝们在轻松愉快的氛围中玩得很开心。期间，Jniya老师对我认真的说，曹炫麟很聪明，单词一教就会，指令一听就明，主要是没有帮忙他经常磨耳朵，所以其他小朋友会说的句子他都不会，于是参与游戏问答的时候就不活跃，慢慢的就不参与了，然后就会消极……似乎是的，在家里也是，自己会读的单词雀跃得很，不太会的句子就排斥……
经过与校长、老师的交流与探讨，得出的方法是：营造良好学习环境与氛围，在家给他每天变着花样打卡，利用碎片时间见缝插针磨耳朵，在寓教于乐的游戏及活动中日积月累，帮助他跟上节奏，积累起自信，在课堂活动中什么都会就积极活跃了，有了自信，自然就喜欢；不过，这需要父母持之以恒、掌握教育智慧、不着痕迹的用心帮助与引导（注意：是巧妙激发其参与学习的兴趣与主动，而非让其背负压力与责任）。
Part4：感谢与感悟。
感谢孩子让我二次学习与成长，让我在努力对你实施引导与帮助中弥补和完善我自己：
因为教育是一种自醒的途径，向外劝导你的孩子，向内劝导你自己。
在完成自身生命圆满之途上，孩子及其教育是一座桥，踩着这座桥，你回到了你自己……
是孩子让我们再次成长，也更清楚人生哪有什么坐享其成、唾手可得，优秀的人不过是将好习惯做成了日常与享受，融入骨血受益终身罢了（像我们，习惯没有从小培养好，要做成事情，需要花大量精力去内耗与坚持）。
Part5：养育孩子与拼爹。
养育孩子，说到底其实还是拼爹。
不过，这拼的不是金钱与权势；而是父母对养育孩子这件事清晰理性的认知，是拼家庭幸福指数给予子女的爱商，是拼家庭氛围对子女潜移默化的影响，是拼爹妈做人的格局引领子女的视域，是拼父母做事的态度影响子女人生的三观……
忘了谁说过：如果你上班兢兢业业，下班闲暇读书，在家庭熏陶下，阅读自然便不着痕迹会成为孩子的习惯；而如果你工作浑浑噩噩，搓着麻将叼着香烟，孩子放学了你在麻将桌上递给他十块钱让他自己解决晚饭，没有见过什么是努力，你又如何要求他做一个努力学习的孩子？！！！
The end：
父母做优秀的父母，孩子才可能是优秀的孩子！
