今天跟孩子们一起学习史铁生的《那个星期天》。本单元是习作单元，重点是学习作者表达情感的方法。本文主要讲了一个小男孩在某一个星期天等待母亲兑现带他出去玩的承诺，最终却没有等到的经历。从具体的事例以及人物的动作、心理刻画，还有环境的描写中，都可以体会到小男孩儿从兴奋、期待到焦急、惆怅到最后失望、委屈的心路历程。
这一课内容跟孩子们的生活有很多相似之处，我觉得除了要学习作者的表达方法外，还应该对孩子进行一些思想教育。
于是，课程结束以后，我抛出了一个问题——请对文中的母亲和孩子进行评价。大部分孩子觉得母亲说话不算数，而小男孩儿却非常懂事。很明显，他们的理解带有主观感情色彩，这偏离了文章的主题，正在我一筹莫展时，文中的一个词"惊惶"映入眼帘，我就趁机让学生分析母亲为什么惊惶，带着他们从文中仔细寻找，用心品味，后来，孩子们慢慢明白了，母亲是因为太过繁忙，把答应孩子的事儿忘了，而不是故意的。
也许思想教育到此已算告捷，但是我觉得还不够，有点蜻蜓点水。为了让孩子们理解母亲是真的爱孩子，我又找来了史铁生的另一篇文章《秋天的怀念》，读给孩子们听，也许前边的讲解做了铺垫，也许我的朗读太过煽情，当我刚开始读完一段的时候，教室里已经变得非常安静，鸦雀无声。到后来，当读到与母亲永远诀别的时候，教室里开始有了抽泣声。
我继续把文章读完，抬起头看向孩子们，只见他们一个个低着头，大个子男孩杨卓霖竟然摘掉眼镜抹眼泪，两眼通红。我想，他一定从中理解了他的母亲一个人带他们兄弟俩的艰辛，体谅到了母亲有的时候不能满足他们的愿望是多么无奈。
下课铃响了，但一个人都没有动，看着孩子们红肿的双眼，脸颊上的泪痕，我不忍打扰，默默走出了教室。迈出门的那一刻，我笑了，发自内心的笑，为孩子们的成长，也为自己的努力。
