听了这堂关于《35公斤的希望》这本书讲解又一次进行了“洗脑”。其实读过关于这类的书籍《窗边的小豆豆》、《特别的女生萨哈拉》。之所以有这么多此类书籍的出版我想也是想让身为教师的我们重新思考，如何帮助这些“另类”学生健康成长。毕竟现实中不可能人人都有很优秀，还有很多学生需要我们点燃他们内心的火花，帮助他们变得优秀，比如我们眼中的“学困生”、“德困生”，多多、小豆豆、萨哈拉他们是幸运的，因为他们身边有真正懂他们的家人和老师。那么在我们这所乡村学校里，家长可能大多数不能甚至不懂、不关注孩子，作为学生老师的我们又站在孩子角度去欣赏、肯定他们了吗？如果没有，针对我们自己班里所谓的“学困生”、“德困生”我又该怎样做一个有智慧的老师呢？听这堂课真的是让我也不禁想到了《一百条裙子》中的旺达的悲哀，真的，生命里不仅只有各方面优秀的学生，还有我们眼中不太优秀的学生；生命不仅只有厚度，还有宽度；生命里不仅只有美好结局，还有努力付出的过程。我们不能只用眼睛看，更要用心去看。《35公斤的希望》里多多的爷爷相信他，支持他，所谓爱、关心是适合孩子的，而非我们成人认为应该的、为他好的。还是要用正确方式打开对学生的爱，真正帮助每一个学生突破自我。除此之外，多多对于手工的热爱也提醒我们，别忘了苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里讲的一定要培养孩子有一个兴趣爱好。我常常在教育路上忽略了“尺有所长，寸有所短。”无论哪个孩子都有长处和短处，千万不能忽略他们，打压他们内心将要燃起的火花，日日省很重要，多听这样的课，读这样的书籍，反思、改进。不忘记艾米莉.狄金森所说“希望带着羽翼，栖息在心灵里，唱着无字的歌曲，永远不停息。”
教育与爱的正确打开方式之学习《生命不仅只有成绩，还有动机》心得
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