拆页三 阅读方式 选自《高效能人士的七个习惯》
【R阅读原文片段】
在正式讨论高效能人士的七个习惯之前，我想建议读者先建立两个新现念，这将使你阅读本书的收益大为增加。
首先，我建议各位不要对本书等闲视之，大略读过便束之高阁。当然，你不妨从头到尾浏览一遍，以了解全书梗概。不过我希望在你改进自我的成长过程中，本书能时时与你为伴。本书在编排方式上分成几个循序渐进的章节，便于读者随时参阅并付诸行动。即使你已对书中的原则观念得心应手，还是可以不时翻阅，或许会有更多的体会与收获。
其次，我建议你改以老师的角色来阅读，除了吸收还要能复述。在阅读过程中，应有心理准备，预计在48小时以内，与人分享或讨论读书心得。
我相信心态不同，阅读的成效就会两样。我保证，这种阅读方式可以增强记忆、加深体会、扩大视野，而且会有更强烈的动机去运用本书所讲述的原则。同时，开诚布公地与人分享读书心得，可以改变形象，赢得友谊，甚至为你带来一群实践七个习惯的同伴。
【I拆书家讲解引导】
最好的学习方式就是：教会他人。正所谓"教学相长"，当我们认真阅读后，用自己的语言向别人复述自己读过的内容，这个过程会加深我们对书本知识的理解并内化，要想增强记忆、加深体会，就要不仅有输入，更要有输出。
蓝妮妮作业
A1:去年十一月（时间），我在一个教育学习群里和大家聊天，聊到校园霸凌的话题（起因），我发言说“我看过一本关于校园欺凌的书，但书名和内容不太记得了。”发完就发现我这句话是一句废话，为了弥补尴尬，我说“等一下，好像我收藏有跟那本书有关的帖子。”于是去收藏夹里找啊找（经过）。最后竟然没有找到，等我再回到群里时，大家已经换了一个话题（结果）。
我一直记得当时尴尬和怅然的感觉。为什么明明看过那本书，却忘得一干二净？（反思）今天看到“既输入又输出”这个阅读方式后意识到，之前我看那本书时，只是默默的看，只做了输入，没有输出，所以看了跟没看一样，全都忘了。（对应）
A2:我计划，明天开始，未来一周，每天上午十点（将来时间），用发送文字的方式（可控），在高中好友小群里发关于阅读《非暴力沟通》的学习体会。（目标）
具体操作（步骤）如下：1.每天早上起床后阅读《非暴力沟通》的一个章节（输入）；2.选出该章节中最触动我的句子（输入）；3.用自己的话复述那些句子，同时说出这些句子给我什么感悟（输出）；4.把复述的内容和感悟的内容发到群里（输出）。
【修改A2】
我计划，明天开始，未来一周，每天上午十点（将来时间），用发送文字的方式（可控），在高中好友小群里发关于阅读《非暴力沟通》的学习体会，【以加深我对这本书的理解和印象。】（目标）
具体操作（步骤）如下：1.每天早上起床后阅读《非暴力沟通》的一个章节（输入）；2.选出该章节中最触动我的句子（输入）；3.用自己的话复述那些句子，同时说出这些句子给我什么感悟（输出）；4.把复述的内容和感悟的内容发到群里（输出）。
