2020年6月5日，伴随着清晨的第一缕阳光，我早早的就来到幼儿园，7:10是一个很长时间都没有习惯的上班时间，但是今天，不到5点我就自然醒了，因为今天将迎来新学期孩子们“疫”情过后的首次入园，为了今天，我们一直在准备着。2020年的春天是特殊的、有意义的。面对疫情我们采取“空中课堂”的教学形式，教师们集体教育智慧的碰撞，我们去分享交流自己对的录课心得、新媒体软件应用等；通过视频电访的形式了解着孩子们疫情在家的点滴生活动态；通过维新公众平台编辑推送『快乐陪伴』的家园共育教育资源，从排版-链接插入-统一格式-协调大、中、小不同的排版形式，在研究中学习，在学习中提升自我；在开学前，教师拨通每位家长的电话，了解开学前家长和孩子的居家动态，并联系不在青岛地区的家长，提醒他们做好疫情防控，不要到人员密集的地方，按时返青后要配合申请绿色健康码，随时和家长取得沟通与联系。
早晨，我早早地就来到了幼儿园，“开窗透风”——“打开饮水机”——“摆放孩子们的洗手巾”——“将桌椅摆成孩子入园就餐的样子”，因为疫情防控的需要，原本一桌坐6人的形式，转变成了一桌坐3人，桌子的安排的摆放就显得尤为重要，如何让孩子在就餐的时候保持1米的安全距离，我们对于桌子的摆放进行了有目的的规划与摆放；——“检查小脚印”（为了让孩子们在班级中强化间隔1米的思想，我们在班级喝水、洗手、如厕的各个可能出现人员密集的环境中，张贴了排队等候间隔的小脚印，引导孩子有序、有距离地排队等候。——“去伙房取孩子们高温消毒后的喝水水杯，摆放在孩子们能够接触到的地方”——“将老师们给孩子准备的口罩小礼物按照男生女生不同的包装袋收拾整齐",做好这一切，只为等待孩子们一早踏入幼儿园的欢愉。提前一天，老师们用彩色的气球和风车装饰了充满童趣的新幼儿园环境，为了以崭新的面貌迎接孩子们的到来。虽然是日复一日，早已熟悉的保育员教师的一日早晨流程，但是今天早上却显得尤为不同，怀揣着激动的心情，我已经准备好等待孩子们的到来~
7:40，幼儿园大门口已经来了不少的家长，大家有序的和孩子排队等候入园，保健医、保安、教师志愿者、园长我们一切准备就绪，伴随着幼儿园欢快的广播铃声，幼儿园大门缓缓的拉开，怀揣着激动的心情，我们迎来了第一位孩子，从“有序打卡”——“教师引导入园”——“保健医测体温”等等各个环节，久违幼儿园的孩子们再次来到幼儿园，脸上的表情都是难以描述的：有的很激动，挥手告别了爸爸妈妈，转身大踏步地走进幼儿园；有的孩子好奇的东看看、西望望，看到幼儿园摆设的《爱打嗝的斑马》《母鸡罗斯去散步》等户外游戏情境，孩子们都感到十分地好奇；还有的幼儿看到班级熟悉的教师，小快步地向老师们跑来；还有的孩子和小伙伴一起开心地入园；相比较与孩子们，家长们就显得尤为激动，有的站在幼儿园门口久久不愿离去，目光追随着孩子们，有的家长激动的忘记给孩子要携带的资料，又返回交给老师，显然家长激动的心情也是难以掩饰。幼儿入园的各个环节都在有条不紊的进行中，原本安静的幼儿园也因为孩子们的归来而多了一份生机与活力。
“一个大大的拥抱送给你。”来到班级门口，老师们给了孩子一个久违熟悉的拥抱，然后引导孩子们找到自己的储物柜，将自己带着的小口罩，有序地放进“口罩收纳袋”然后放到自己的柜子里，教师在班级门口对孩子进行第三次检查，用体温枪以生动的游戏形式给孩子复测，然后注意查看孩子的口袋里是否有危险物品，再引导孩子进入班级，如厕、洗手、喝水、吃早餐。面对许久为见面的小伙伴们，孩子们显得有些兴奋，挥挥手和小伙伴打招呼，伴随着轻缓的晨间早餐音乐，孩子们愉快地用餐，保持间隔不讲话，仿佛时间还在没放假前的那一天。
吃过早餐，按照常理来讲应该是孩子们自由地选择活动区的时候，老师并没有让新学期刚入园的孩子们就直接选择活动区，面对崭新的区角，老师们选择在晨间以“谈话”的轻松形式，引导孩子区发现并交流自己看到幼儿幼儿园、班级中有什么变化，这个假期又有什么不一样的地方呢？孩子们举手畅所欲言，“新型冠状病毒来了，我们出门都要佩戴口罩”“我看到洗手的地上多了好多小脚丫”“幼儿园一进门有彩色的气球和风车，看你起来可真漂亮。”“妈妈出门都要给我佩戴口罩，回到家中要用小喷壶给我酒精消毒。”......孩子们将自己的发现娓娓道来，许多有同样感受的孩子还能进行补充发言，老师根据孩子们的发现有针对性地进行教育引导，例如，为什么会有排队的间隔小脚丫？新型冠状病毒我们都做了哪些措施来应对病毒？孩子们之间逐渐地熟络了起来，老师也将同伴相处的小要求提前告知幼儿“如果你想要和小伙伴之间拥抱，特殊时期我们可以采用比心，隔空微笑的方式来代替身体接触。”
面对熟悉的区角活动，孩子们显得有些兴奋，中班的孩子已经具备了一定的规则意识，他们依然清楚得记得班级区域的划分，有细心的孩子还能够发现班级区角有的已经悄悄的换了位置，例如“图书区”和“搭建区”悄悄的换了家，班级又多了许多新的区域，那些教师以为孩子不会注意到的小细节，没想到孩子们都有记在心中，老师们之间相视一笑，内心有一股暖流流向心间。观察记录孩子的一日生活也是教师必须要具备的一项基本的教育方式，在孩子们开心的区域活动的时候，我走到每一个区角去观察并拍摄孩子的游戏精彩瞬间，看见镜头中孩子们一张张专注游戏的脸颊，我真的很有感触，我熟悉的这群孩子们正在悄悄的长大，一个假期回来，他们有的变高了、有的变胖了、有的变黑了，更多的是孩子们变得更加懂事了。搭建区其乐融融讨论搭建内容的孩子们；绘画区专注于绘画“病毒”的孩子们，拿起画笔，专注地描绘自己理解的“新型冠状病毒”，有创造力的孩子还在画中通过绘制“打针”的情境来呼吁我们要战胜病毒；娃娃家的孩子们用自己的实际行动向在一线工作的叔叔阿姨们送餐、送祝福；图书区的孩子翻阅着和新型冠状病毒有关的绘本图书，孩子们交流体验；益智区的孩子们用雪花片、拼接玩具来制作方舱医院等等。
”开学第一课“是开启孩子们新学期的重要一课，老师先给孩子们观察新型冠状病毒的样子，引导孩子们交流讨论新型冠状病毒的预防措施，再过渡到防疫物资——口罩的作用，教师提前准备好面粉，引导孩子们通过直接的感知触摸来了解口罩过滤面粉，从而引导孩子区了解佩戴口罩的重要意义，孩子们看到面粉都表示出了浓厚的兴趣与积极性，教师让每一位孩子的都通过触摸去感知、去交流体验，从孩子们专注的眼神中可以看到孩子么对于触摸面粉都表示出极大的好奇心与探究愿望。随后，教师又出示了“特殊时期是谁在保护我们的安全”。通过观看一线医护人员、公安干警、志愿者等等又杰出贡献的人，引导孩子们要表达自己的敬爱之心。
为了让孩子们更好地、更安全地进行户外活动，我们提前按照班级错时错峰、划区域进行户外活动，充分尊重孩子们的需要，我们选择了骑车的户外活动，孩子们见到久违的幼儿园小汽车都表现地十分激动，拿到车子后，孩子们骑上车子有的开展“警察抓小偷”的骑车接力活动，有的自在地骑着喜欢的小车子，孩子们都玩的不亦乐乎，老师们也很好地观察孩子们的游戏行为，，引导孩子们在老师能够观察到大的范围内进行活动，看着孩子们一张张熟悉的笑脸，老师真心感叹：花开“疫”，我们终于等来你们！
