备课，写教案，当老师都绕不过这两件事，彷佛上学孩子每天的功课，要时时惦记着完成任务。
我一直很讨厌写教案，一开始都是能在书上标注的，就通通标记在书上。等到学期末要检查了，才匆忙补写。经过几次以后，发现这样做效果很不好。
于是尝试心理暗示，把写教案当作一个每天一定要完成的事，如同吃饭一般重要。只要有点时间，就会抓紧时间写。慢慢的竟然也习惯了！这样做的好处是任何时候的检查，都可以从容面对，随便查！在写的过程中，我分享两点小心得：
一
写教案的过程是理清教学思路的过程
通过写教案，我可以把课堂上要进行的活动内容详细记录下来，在写的过程中还可能产生更棒的想法。写的过程，其实也是一个头脑风暴的过程。你可以不停地问自己：“这个主题还可以补充些什么？还能更好一点吗？”最大化的利用搜索引擎，把相关主题的内容都看看，这样上课的时候，就可以和同学们就这个主题进行延展，给他们讲一些有趣的事情，努力扩展他们的视野。
二
教案当作工作手帐
我在教案上经常什么都写，有时会写学生上课时的反应，或者这节课内容在上的过程中发现之前设想的教学环节需要调整，课下再补充记录几笔。只要是和课堂有关的，都可以写下来。当这样的教案写了好几年，保存好几本之后，你会发现再备课的时候就比较轻松了。你可以拿出之前的详细教案进行参考，在此基础上改良以前的教学内容。真的是一件很有成就感的事！
其实，生活中有很多类似的事情，很程序化，很枯燥，如果你换一种思路，动脑筋认真对待的时候，是会发现一些小乐趣的。要做，就要和别人的不一样，这样才有趣，不是吗？
