今天是3月24日星期六，虽然是休息时间，我还是积极的参加了《龙潭区幼教大讲堂》学习活动。
主讲人：徐达峰
徐达峰现任：
黑龙江省教育厅儿童发展中心主任--副教授
黑龙江省教育厅优瑞佳早期教育中心主任
讲座内容：《儿童心灵成长的自然法则》。
徐达峰主任多年从事0-6岁儿童心理发展研究，对儿童早期心理发展有着独到的理解，曾多篇论文在我省乃至我国幼儿教育领域有着深入广泛的影响，带领专家组承担国家教育部“十二五”重点课题《 把 握 心 理 发 展“最 佳 期”的 婴 幼 儿 早 期 主 动 发 展 实 验 研 究 》。被国家人社部誉为“是在黑土地上成长起来的儿童教育专家”。他的儿童早期发展理论体系的创建，是以国际前沿的儿童发展理论为基础，更多的融合了我国本土文化和中国儿童发展特点，强调儿童心灵发展的本质教育，以“快乐、尊重、爱与自由”为儿童发展理念，被我省的一些教育专家称为“是最适合中国儿童的理论”。十几年来为我省指导创建近30个早期教育示范区和幼儿园，开展讲座近百场，组织培训幼儿园高级职业园长近300名，为推动我省幼儿教育事业的规范发展做出了重大的贡献。
儿童教育的本质在于将一个自然的人，培养成为一个真正独立精神个体的人的过程。包括:生理、心理、智慧、独立精神个体的人。
1.从上图看你会发现中国的孩子生理发展超标，在母体时营养就超标，孩子大，所以就经常会有刨腹产出生的幼儿。
2. 相比较生理发展，中国的孩子心理发展就会小很多，他们不足以面对新环境，直接表现就是入园焦虑的问题。作为幼儿教师，必须知道其中的原因，哭是正常的，这跟儿童在家庭教育的方式有关，散养的孩子哭的时间会短，精心养的孩子哭的时间就会长。这是因为母子依恋还没有彻底升级到分离期，哭时间长是因为孩子对母亲的依恋变成了依赖。依恋很正常，依赖就不正常了。应该尽快调节。其实，哭是成长，是在积累强化心理能量，心理适应了，适应能力就会强大。孩子就是需要哭这个过程的，之所以心理能量小，就是家长不让哭。然而，家长不知道的是哭是一种需要，据研究发现哭有14种方式呢！带孩子不能太粗糙，要分清孩子哭的方式，方式不同，孩子的要求、需求也不同。能读懂孩子哭的妈妈，就会知道孩子需要什么，接着会满足孩子的需求，如果孩子得不到满足就会焦虑，直接影响孩子的情绪情感的发展。可以说不会哭的孩子就不会笑，不哭不闹的孩子最让人担心，保持沉默的孩子并不好，有可能是有自闭症等倾向的。并且，儿童的情绪是波动的，所以，隔一段时间还会哭。儿童是情绪波动型，成人是理智型。
幼儿园要想稳定好小班的发展。小班教师的配备特别重要。要有亲和力，表情温和。儿童与老师之间产生依恋关系，孩子就会有安全感，有了这种关系，孩子就会信赖老师，愿意来园，然后再形成规则意识，就会有事半功倍的效果。小班配备三名老师最合适。工作要细致，才能得到家长的信任。
孩子不愿上幼儿园，尤其是妈妈带的男孩，主要原因就是孩子没有跟妈妈分床，没有母体分离，就很粘人。家长要根据孩子的需求，布置他的房间，他的小床，彻底做到分床，这点特别重要，让孩子精神断乳，否则会影响孩子的精神发展。
儿童在母乳的情况下，母子依恋会建立。一个怨妇不能生出快乐的孩子，母乳时的母亲态度，影响孩子以后的发展，妈妈情绪态度直接影响乳汁的分泌。男孩哺乳最好超过12 个月，女孩哺乳12 月就可以了。中国哺乳期现在只达到6个月，少的可怜，这不利于孩子的人格发展。
25个月到30个月，孩子学会奔跑，精神成长上有飞跃，他们渴望成长。这是社会型发展的关键期。所以，这个时期入园最好，36个月以后入园的孩子哭的时间更长。
3.如果孩子动作没发展，眼神就会发呆，智慧也不会发展的很好。
我们中国的家长都很溺爱孩子，但是，他们最需要教育方式的转变。放开手孩子才能长大，智慧才能发展。
孩子自然性发展，最主要的是环境的创设，有利于幼儿主动性，自主性的活动。孩子3岁之前都各有不同，但是3岁到6岁就要让他们成为自然人，独立的人！不能让他们没有思想，从众性的孩子精神财富都很匮乏。要更多鼓励孩子学会合作，学会竞争，让孩子全方位发展。孩子将来才能有气概！儿童能力不是教会的，而是他自己在运动发展中学到的！
自然性发展顺序，孩子出生自带的三点:
1.完整的自然的成长意识
2.内趋力
3.心理的发展规律
教育应该走到儿童发展的前列。不同时期孩子有不同的特点:
1.谎言期，撒谎很正常，3岁左右孩子想象力发展是运动思维到抽象思维发展，想象就是照片，现实和想象的东西混淆了，就是谎言期。
2. 婚姻期，这个时候孩子要得到释放，否则愿意早恋
……
这是儿童自然成长的秩序，爬行能让身体更加柔韧性，灵活性，协调性。目前很多孩子的自然物质流失。比如说不让孩子爬，怕摔倒，结果孩子协调性不好，最基本的跳皮筋都不会。
刚出生的幼儿咬手咬脚，是对手脚认识的开始，正所谓手巧才能心灵，结果有时家长会不让幼儿咬，这是幼儿教育的悲哀。
现在我们的家庭教育问题多，幼儿成长有很多不足，结果上幼儿园很多问题都需要幼儿教师去补足这些问题。所以说，幼儿教育累，是因为家庭教育欠账太多。成功人士为什么成功，是因为他们拥有快乐，自主，有磨砺的童年。家长尊重孩子的身心发展。一个崽猴没有经历磨砺，永远不能成为猴王。
上面是一个实验，幼儿爬过有视觉玻璃崖的平面，来检测母子关系。
儿童的安全感是以信任为基础的，如果母子关系不是安全型依恋，婴儿就不敢朝前爬。如果是安全型依恋，只要母亲向他微笑，大多数孩子能够爬过视崖。
最终，我们说能为儿童接受的教育是好的教育，能为儿童未来继续学习与发展提供动力的教育是成功的教育。
有发展的幼儿园具备:
隐形课程的发展
操作性课程比例
儿童评价体系
有效对家长的引领和作用
最后，徐教授推荐托马斯一本书《儿童发展研究》
作为幼儿教师不但要有一个良好的执教态度，更应该掌握教育的技术，我们只有终生学习才能不误人子弟！
