时间过得真快，转眼间，我带这个班级已经快两个月了。本学期，我的工作很杂——处理不完的教务工作，还要给学生上课。将近两个月的时间里，有过烦躁、郁闷、无奈、难过、忧愁……现在我依然难过，但我还是希望通过自己的努力尽快处理完手头工作，专心抓班级教学质量。
虽然这个班的孩子一直让我失望，但我还是很对他们抱有期望。孩子们基础较弱，知识负积累太多，在给他们上课的同时，还得做好补差工作。对于坐在前排的六个后进生，着实让人头疼，但也需要我静下心来，不急不躁的、润物细无声的真正去关心他们，督促他们，帮助他们。
到底用什么办法才能使这些后进生爱上学习，跟上其他同学的步伐呢？我总不能找到一个可行的办法。记得之前参加过一次魏书生的讲座。他说后进生坐在教室里学习，那其实就是一种受罪，而我们老师就要引导他们将受罪改为享受，发现学习的乐趣，先品尝学会一道题，一个字的乐趣，然后将一堂又一堂陪坐的时间具体落实为一个字，一个句子的计划，给他们施加快乐的意念：我是在享受超越自己的乐趣，我是在享受完成计划，做实事的乐趣。当快乐的做一件事时，别的烦恼、忧虑、拖拉的情绪就靠后了，如果能一如既往的坚持，那么那些忧虑、烦恼的脑细胞就会逐渐淡化。
后进生并不差，但转化后进生却是一件难事。
