没有犀利极端的批判，温和的解释也很打动人。
大自然的美，音乐的美，绘画的美，为什么这些美好的声音和景象，在我们的听觉里视觉里，发生了影响的时候，我们的心灵会被打动。
绘画通过视觉的感动跟音乐听觉上的感动又是不一样的。音乐很奇怪，它感动人的力量特别强，很容易就感染了我们。
就像刚打开本节音频的时候，那声音直接穿过听觉系统进入心灵，而后穿透全身的每一个细胞，浑身打了个颤，与此同时，似乎撩开了文学的面纱，原来文学就在我们的生活里，就在我们的口边，就在我们的耳朵里。跟着蒋勋老师接触文学领域，感受另一种视觉感动——文字带来的美！
蒋老师所诉说的文学，不是高不可攀的，我们今天都觉得是文学系才读的一些东西，他们最早却是一个歌谣，像希腊，《荷马史诗》，中国的《诗经》原来都是唱的，它比文字还要早，它是一种从语言当中所发生出来的有旋律感，有音乐性，有节奏的一种文学形式。印度的两大史诗：《摩柯波罗达》《罗摩衍那》这么伟大，也不是靠文字，(靠文字影响力一定没有这么大）而是靠语言，靠歌声，靠舞蹈，靠表演去传唱给大家听的。所以最早的所谓的文学史诗，它是一种传唱文学，从语言当中传唱出来的。
所以如果谈到文学在社会里面第一个影响，我们会从歌谣谈起。
当我们很喜欢一首歌时，去掉它的旋律，只是朗诵，你会发现它一样会有声音的节奏感。
所以说话的方式也可以把它变成更多旋律感跟音乐性：吵架的时候语言是比较粗糙的，也比较乱。表达内心的爱的时候，语言就有了韵律，像歌谣一样，像诗一样。
文学第一个功能就是修饰我们的语言
从最开始的时候从人们的口中诞生，在很长一段时间，他并不是阅读的，也不是书写的，他是听的，唱出来给别人听的，有很强的节奏感和音乐性在里面的。这个音乐性和节奏感，都让一个孩子在成长的时候学到了他将来要在语言发音的过程里面怎样去掌握一个美好的修辞的方式，也就是修饰我们的语言。
文学很重要的部分可能并不只是阅读而已，他其实是听故事。故事里面有迷人的东西，这就是文学。好听的故事，他充满了人性，里面有很多人的故事，我们通过故事了解了人。所以我们的生命不会单调，我们也不会粗糙，我们懂得怎么去处理这些生命，让它更丰富，让他更可爱，充满了一些有趣的过程。
当我们是孩子的时候，我们应该庆幸有很多大人给我们讲过故事，今天如果我们是大人，我们应该扮演这样的角色，应该跟孩子讲故事，让孩子的世界被故事充满，让孩子的生活当中充满这种美丽的神话故事，他的生命才会丰富起来。
在他对人生都还不了解的时候，我们通过一个故事告诉他什么叫做人生。
一个有文学长大的孩子和没有文学长大的孩子的差别是：有文学，生命会比较丰富！他待人接物懂得人情世故，而这个东西是学校里学不到的，是教科书里学不到的。
要不要给自己的孩子一个丰富的生命形态，关系到我们要不要让他多唱一点歌，多读一点诗，多读一点神话或者小说。
