今天在和安安，瑶瑶等小伙伴们一起玩乌贼抓美人鱼的游戏时，老师扮演乌贼抓住了瑶瑶美人鱼，在吃掉她之前，问了在旁边的美人鱼安安一句：“我要把你的好朋友吃掉了，你要来救她吗。”没想到安安有些胆怯的摇了摇头。老师继续说到：“乌贼抓到美人鱼后，如果有美人鱼伙伴来救他，并且抓住乌贼的胳膊大声说，‘请你放开我的朋友。’这时乌贼就会放开，她就得救了。否则就被乌贼吃掉。”
这个规则被建立之后，安安没有马上做出反应，而是选择先退出这个游戏。她会说：“我要去玩会别的了。”然后很快安安就问到：“瑶瑶呢？”当发现瑶瑶去邀请其他人玩这个游戏时，安安马上跑过去继续加入游戏。
让人意想不到的是，再玩的时候，伙伴被抓住，安安是第一个跑出来说：“请放开我的朋友。”虽然隔着一点距离，没有冲上来，但安安的做法立刻引起了周围所有孩子的共鸣，大家都来帮助伙伴。顺利从乌贼手里救出伙伴。大家都非常开心。老师马上跑到安安面前和她击掌并告诉她：“我太佩服你了，你怎么这么勇敢呢？！”安安非常开心的笑着。
接着，安安和瑶瑶同时被抓住了，乌贼问：“你们两个我先吃谁呢？”
瑶瑶回答：“先吃安安。”
听到这句话，安安瞬间大哭了起来。
老师说：“安安听到伙伴这句话难过的哭了。”
瑶瑶也感受到好朋友的情感了。马上做了一份“饭”端到安安面前安慰她。安安平静了一会，跑去做了饭送给了瑶瑶和乌贼。
安安在情感上的力量经过这样的游戏体验，得到了进一步的突破和成长。她需要勇敢面对情感危机，并得到有力而恰当的引领与激活的。
孩子们的情感都是特别真实而纯粹的，只要引领及时得当，每一次“痛苦”背后都是教机，和孩子一起收到如此幸运的大礼包。
所有的幸运都来自于内在的突破与成长。游戏是最容易帮助孩子在快乐中潜移默化成长的。
每个孩子第一反应保护自己太正常了，当老师有意识引导他们，激发他们爱的能量时，你会惊讶的发现，孩子很快就可以收到“爱的能量”，很快做出行动。
由此也发现在和孩子一起游戏时，成人需要密切关注的点：
1. 关注孩子心灵的韵律。
2. 抓住时机巧妙带领孩子突破。
3. 利用游戏规则，在玩中成长。
4. 耐心观察与等待，不急着改变孩子，突破在一瞬间，成长需要时间的积淀。
5. 通过周围孩子的反应和整个氛围完成对个体的影响。
6. 每一次突发事件孩子的反应。
7. 每次建构引领后孩子的状态。
8. 每次游戏前对孩子心灵韵律的了解。
9. 每次游戏结束后的总结。
