我能“如厕讲公德”（良心）
今天分享的案例是关于公德的。多数人的赞扬或批评往往是我们日常行为对错的标准，初步懂得一个人做事情必须讲公德才能够不被大多数人所厌恶。
学生每天到校后，不一定每天都会进办公室，但是一定会进厕所。尤其是刚刚进入一年级的学生，到底应该在公共厕所里怎样如厕才是文明的、正确的。这是学生正在疑惑的问题。通过本节课例的学习，学生将懂得在各种公共场所中，都应该顾及到他人的利益，爱护公共设施，不破坏公共环境，不给别人使用公共设施时造成麻烦。
[if !supportLists]1、[endif]团体热身，我们动作都一样
模仿动物动作，要求协调一致讲规则。
[if !supportLists]2、[endif]转换阶段，小东如厕有麻烦
最近几天小东的小朋友们都不愿意理睬他，因为小朋友都说他在公共场所是个不文明的孩子，说他上厕所不讲公德。以此情境为例，讨论探索，如何做个有公德心的孩子？
随地小便，奔跑如厕，乱涂乱画这些行为在校园里随处可见。那么，你认为，如厕需要注意哪些问题呢？
[if !supportLists]3、[endif]工作阶段，公共场所守公德
排队守秩序，不要争先恐后；厕所门关闭，要先敲门，确定里面是否有人；在马桶上大小便之后，如果把坐凳弄脏了，要用手纸把坐垫擦干净；卫生纸放入纸篓中，记得冲水；洗手后要关紧水龙头，节约用水；不在厕所里打闹，文明如厕，互相督促，互相检查。
校内外的公德：哪些是公共设施，哪些是个人物品？
不是个人使用而是大家共同使用的物品或设施，都叫做公共设施。
[if !supportLists]4、[endif]结束阶段，小东改变了
拍手儿歌，公共场所讲公德。
公德心是一种社会责任感，而责任感是个性心理的主要品质，是指一个人对其所属团体的共同活动行为规范以及他所承担的任务的自觉态度。作为教师，我们要引导学生学会对自己负责，为实现远大的志向而自尊自爱，按照社会规范检点自己的一言一行。引导学生学会对家庭负责，对他人负责，对集体负责，对社会负责。
