观察时间：9月8日
观察对象：张语萱
观察老师：刘云会
观察区域：建构区
有一次张语萱在玩搭建游戏时。我听她在和涵涵你一言我一语的争论不休。我悄悄地走近一听，原来他们是在争论，到底搭建什么，这时候我一想就用商量的口气，和孩子们说：我也想和你们一起玩搭建游戏，你们愿意和我一起玩吗？孩子们异口同声的说：我马上投入到了孩子们的游戏中去，我和孩子们一起确定了主题，就开始搭建起来，在玩得过程中，孩子把我我当成了互相合作的伙伴，我也忘记了自己老师的身份，和他们玩的不亦乐乎。
教师反思：小班的孩子在建构游戏活动中相互合作的意识非常若，他们不懂得互相谦让，即使发生小小的争论也能靠老师的方法进行解决。活动中教师要找适合的时间介入，不要对孩子进行高控。要让孩子进行自由的搭建活动。通过搭建游戏活动，不仅让孩子们认识、了解各种几何图形，还增强孩子们互相合作的精神。促进了幼儿的想象力、创造力，感知觉、和思维能力的发展，满足了孩子们的各种需求。
刘云会
2020年9月10日
