我觉得各种学习，都是为了帮助我们成长，成长是为了让自己所做的工作和自己的生活变得比以前更有秩序，更有质量，而不是打乱工作和生活规律，那就有些舍本逐末，得不偿失了。
坚持青椒学习已经一月有余，今天想对我的青椒学习之旅做一个简单的总结。根据青椒计划的要求和我个人所需，以及对时间和精力上的考虑权衡，除了周三的大课之外我又选修了文科和德育心理两门课程。自分科以来我一直在坚持学习，也确实学有所获觉得不虚此行。
像我听到印象比较深刻的周三的大课：曾琪老师的《挑战惰性知识》，姚颖老师的《绘本阅读促进学生全面发展》，余胜泉教授《互联网时代的认知和学习》，高益民教授《复杂的对话与学生成长》，王文蓉老师《换个角度看课堂》等等，这些高大上的专家课程，不断地更新着我的理念，丰富着我认知。
分科课程主要是由四川宜宾凉水井中学的老师们带来的，特别实用，特别接地气。无论是从教学方面还是班级管理方面，都是杠杠的滴，忍不住想要学习更多。目前，我已经听了四节文科课程，也学到了很多比较好的教学手段，像吴舸校长讲到的“3W”预习法和思维导图的运用，陈秋霞老师的“学科融合”，何本香老师的“小老师炼成记”――选、培、放做到位，邓敏老师的“课堂的四种武器”――预习、讨论、展示、对子过关与上板测试……我也将这些方法结合我的学科和我的学生特点，尝试地在课堂上应用，改变教学模式，更多地让学生参与到课堂中来，打造学生喜欢的、高效的、师生共同成长的课堂！
德育心理课程，对我这个新手班主任来说，犹如一场又一场的及时雨，期待在每周五的德育心理课上学到大招，已经成为一种习惯。特别深的感受就是：要开体验式班会；班级管理首先要培养习惯，让学生充分参与课堂管理；师爱贯穿始终……
我希望将我的所学应用于我的教育和教学中，从而使更多的学生从中受益，使自己的教学活动更出彩，达到真正意义上的教育均衡。当然如果我的坚持和改变能影响到我周围的更多的人，那么我会更乐见其成。
