《如何成为高效能教师》第19章
课堂上的首要问题不是维持纪律而是缺乏程序和常规。高效能教师教会学生怎样负责的遵守课堂程序，低效能教师强行让学生听从他的安排。
学生不遵守课堂程序的主要原因：一是教师没有预想到课堂上将会发生什么情况，二就是没有教学生如何遵守课堂程序，三是教师没有使用课堂程序来管理课堂。
课堂管理包括教师为保持课堂环境最优化状态而采取的各种手段和程序，其目的在于使教学顺利进行，课堂管理不同于课堂管教。
高效能教师指导学生花在学习任务上的时间越多，学生学到的知识越多，你的课堂里谁在努力？谁在学习？
规则是不允许违反的，但课堂程序却相反。程序是完成工作的步骤，是需要学习的。程序：教师希望学生做什么。惯例：学生自动做什么。
课堂有序运转是教师的责任，也是教师有能力教授程序的结果。教授程序的三个步骤：
1.讲解。为学生陈述讲解示范和演示程序。2.演练。学生在你的指导下对程序进行排练和练习。3.强化重复教授排练练习和强化课堂程序，直到学生对这些程序习以为常。
5秒钟内让100个人安静下来的五个步骤：一眼睛看着发言者，二安静，三停止行动，四放下手中的东西，五注意听。
开始时你似乎浪费了时间，最终却赢得了时间。
关于高效能教师
一、为每一项活动都设计出深思熟虑和组织有序的程序，二、在学年之初便向学生传授每项活动的程序，三、就活动程序进行多次演练使其成为课堂惯例，四、改进和加强程序，必要时重新教授。
