雨声潺潺，我坐在窗边，预习、画图。时间不知不觉溜走，似乎找到上学的感觉，有方向有目标的学习，这可能是我进入新网师最大的收获。
人类大脑是自然界进化发展的结果，也是人类赖以生存繁衍的重要物质基础，蕴藏着巨大的潜能。
作为教师，了解和掌握脑科学最新的研究成果和研究进展，对于自己的工作学习将很有帮助。
首先，人类神奇的大脑是由神经元构成，它是人类大脑的基本单位，它的工作特性有收集信息、加工信息、传递信息和支配效应器活动。神经元在青春期之前生长很快，到了青春期以后生长速度放缓，此时，有用的神经元联结日益巩固，无用的神经元连结逐渐消失。学习过程是大脑建立连接的过程，这种连接经过多次频繁的重复，就更加巩固。
然后，我们了解以下三个比较重要的神经元工作规律。
一、机会之窗
人脑的发展具有关键期，这个关键期被称为机会之窗。人类的学习能力在人生不同时期会有微妙的变化，如果能恰当的抓住机会之窗有针对性的培养某种能力就比较容易。比如说语言学习能力，从出生到五岁左右是第一个关键期，到12岁左右是第二个关键期，过了这个时间段要再学习语言就比较困难。不过父母也不必过分焦虑，人的一生任何时候都可以学习，大脑的神经元可塑性很强。
二、长时程增强效应
长时程增强效应是指和经验有关的神经元之间的突触连接，在一段时间后可以得到增强。这一原理告诉我们，掌握一种独特的技能，建立一种稳固的连接，需要时间的积累。
三、适应与再生
生存环境越是丰富，越能够刺激大脑神经元发育。神经元的这种适应性特点反映出人的学习能力是巨大的，只要不断学习就会不断改变。所以，教师如果能够设计好的教学方法，吸引学生持续的努力学习，是取得良好的教学效果的重要条件。
接下来，我们了解下大脑情绪中枢——边缘系统、海马和杏仁核。最新的脑科学研究成果发现，大脑皮层下中枢对情绪的控制具有重要作用。边缘系统位于大脑中脑干之上小脑之下，对情绪产生独特的影响。海马和杏仁和对长时记忆和情绪影响很大。
人的情绪对人的健康生活质量和认知行为有重大影响，需要引起教育者治疗师的高度关注，消极情绪的处理是影响治疗效果学习工作效率的关键。
由于人们对脑科学研究缺乏足够的认识，我们在用脑方面还存在许多误区。
比如，运动能够促进大脑释放一种对神经系统有益的化学物质——脑源性神经营养素，有了这种蛋白质，有效神经元才得以保持健康，新生神经元才得以顺利成长，所以，适度的体育锻炼，良好的锻炼习惯，是大脑发育的基础。然后，面对生活、学习和工作中的各种压力，我们过分强调了外在压力被内化为动力的可能，忽略了它的破坏性影响。
因此，所有的教师和家长都应该认识到，帮助学生在教育环境中有效管理压力，使学生在轻松愉快的氛围中学习，承受适度的压力，可达到最佳用脑效果。
人类大脑的基本功能依次是:生存反应，满足情绪的需要，认知学习。只有在生存反应感到安全、情绪体验愉快的时候，大脑才能较好的发挥认知学习功能。
在学校的学习过程中，让学生在学习中获得愉快的情绪体验，才能够更好地提升学生的学习效率和创新精神。因此，教师工作的重要任务就是要在工作和生活中寻找快乐，教师的人生与学生的人生紧密相连，教师努力寻找教育教学的乐趣时，必然能够给学生的人生带来更多的愉悦体验。
所以，想做一位好老师，就先学会做一个快乐的人吧。
