一口气看完三个阿贵老师的演讲和访谈，刚好最近也在反思过往这些年的成长历程。整理我的心得，也是我选择读经教育给孩子的依据。
以上是我边听边做的一点笔记。
我从5岁进入体制教育的课堂，到27岁硕士毕业，曾经在大学教书11年。身边的人常常称我是才女或者学霸，或者文化人。
但是，我一直否认这些。我觉得自己算不上才女，或者学霸，更算不上文化人。更不敢说自己是知识分子。
直到这两年，我开始关注自己的心性和智慧，我开始觉得知识分子不在才华和学识，而是赤城的心，和终身学习者的素养。我开始坦然的喜欢以知识分子自居，觉得骄傲。
所以，当我昨天听到阿贵老师把读经教育，定性为是涵养儿童的心性，智慧，是生命的教育。我非常认同，这才是教育的本源。
而这样的教育，要在13岁之前完成，否则就来不及了！
虽然，听到这个对时间的警醒，我有些漠然和麻木，但是我确实一直期待自己的孩子，能有幸在14岁找到毕生奋斗的方向。
就像孔子：吾十有五而志于学。孩子能够在14岁找到毕生奋斗的方向，一直是我教育她的梦想。为此，我带她在大理寻找了一年新式教育。
最后，我发现一个问题，新式教育，饱含很多人的热情和奋斗，但是最后基本都坏在师资。
今天早晨，我突然意识到，可能只有古圣先贤，才能成为万世之师。而今天这些身份是老师的人，恐怕只是同行人。
或者说，如今这些老师，都是白话文教出来的，只是接受了科学教育，普遍的没有艺术审美教育，最要命的是没有得到圣贤的教育。
一旦孩子在14岁以后，找到毕生奋斗的方向，那个时候选择学校或者老师，就很简单了。
但是，在此之前，老师好难找。我在大理几乎换了一遍新式学校，最后，我的结论是，教育的根本在家庭。
事实是：我的家庭氛围，我自己的生命状态，都还浑浑噩噩，学校的那点支持，也没有大用处。
现在看来，不是老师不好。是这个阶段的孩子，要跟圣贤学习，其他人，没有人能够胜任这个角色。
按照阿贵老师的观点，这个时期，孩子在吸收天地之间的文化精华，古往今来的精神遗产，奠定一生的基础。
这样的学习目标，真的只有圣贤的经典，才能胜任啊！
13岁以后的知识，都是次之了。是简单的了。
我原本就是抗拒体制教育的，但是，最近我有一个与体制教育的和解，我发现体制教育里，也有一些孩子成长的比较好。
因为他们来自和谐的家庭，有不断生命成长的父母，所以，这些父母遵循了一点圣贤的教诲，孩子就已经蒙福了 。
现在有没有可能，有没有必要，给孩子一个机会，一个环境，让她彻底的浸泡在圣贤书里，隔离开父母的业障和局限，直接跟圣贤学习，直到13岁？我还不坚定。
主要是，我有点心理学的学习背景，父母的日日陪伴，虽然有不智慧的地方，但是亲情的滋养，爱的链接，也是孩子的生命需求。这一点，我还困惑。
对于住校，每两个月放假6天，我犹豫困惑存疑。
唯一让我愿意冒险尝试一下的原因，我知道我自己需要足够的时间，抓紧精进我自己的生命。
我的内在世界急需要重建，我的恐惧、焦虑、担忧，这些会伤害到孩子。我定了，一切都定了！
而作为一个单位妈妈，孩子的父亲，也是焦头烂额生命卡顿，如果能有一个学校，住校，还能让孩子跟着圣贤学习，校园关系也是健康有爱的，那我想也是一个很好的福报和机缘。
就是以上，我的真实想法。真实而坦诚，期待与老师交流！
