班级中“尾巴生”不可忽视
老师们：大家下午好！根据安排，下面的30分钟交由我跟大家汇报交流。随着新学期的进行，上班的心情是：哇，上班了！哈，可以上班了。哎，又要上班了！从大家的表情中我找到了答案，第三种对吧？为啥我们在上班期间找不到幸福，这是有很多因素的，诸如个人因素、工作压力、角色压力、媒体压力、社会压力等等，但其中最大的幸福之痛——班上的“尾巴生”。班上的“尾巴生”是指在学习、行为、心理等方面存在困难，难以跟上班级整体进度，甚至有可能出现辍学等问题的学生。这些学生在班级中往往处于边缘地位，容易被忽视和歧视，从而产生自卑、焦虑、抑郁等心理问题，影响他们的健康成长。质量是学校的生命线，“尾巴生”数量庞大，就会影响班级平均分，班级平均分低就会影响学校总评，学校总评不理想，你会被学校领导盯上，每天如芒刺在背，诚惶诚恐，如履薄冰，遇到学校领导都要绕着走，老师不焦虑才怪。焦虑也得干工作呀，我们要靠工作来养家糊口啊！再苦在难也得咬紧牙关把班上魂不守舍、浑浑噩噩、丢三落四，整天沉溺于网络游戏，自我意识膨胀，接受不了批评的“尾巴生”转化过来。一、为什么要转化“尾巴生”呢？因为我们都是有良知的老师，“学校的升学率，关系着学校的声誉；而“尾巴生”的快乐与成长，则关系着我们的良知！”习近平总书记教导我们，要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。老师的价值在于成就了学生的同时也成就了自己。老师的幸福不在于干出轰轰烈烈的惊天大事，而往往在一件件微小的事情中得到迸发。在自己的努力下，学生学业精进，健康成长，自己的工作也得到领导同事的肯定，家长社会的赞许。一位顽劣的学生在教师的教育下纠正了自己的行为，一位处于青春迷茫期的学生在老师的帮助下走出困境……这些都是教师职业的幸福。为了自己的小幸福，一定要想方设法做好班级“尾巴生”工作。二、怎么转化“尾巴生”呢？（一）搞好关系搞好跟学生的关系是转化的前提，核心就是孩子要在学校读着书，孩子辍学不读书，连工作的对象都找不到，谈什么转化工作。“尾巴生”很容易变成辍学生是有原因的，不想上学的背后，是孩子遇到了问题，并且这个问题孩子自己无力解决。这个时候我们一定要注意工作的方法，不能把焦虑转移给孩子，而应该帮助孩子解决问题。因为昆明丑小鸭中学的詹大年校长说过：“关系大于教育”。学生人格要完整，要学会处理各种社会关系，与自己、与他人、与自然、与社会的关系。把这些关系处理妥当，孩子们才会幸福的学习，幸福的生活。培养良好的亲子关系及和谐的师生关系，家庭才会和睦，教学业绩才会优秀，所以说教育没有方法，只有做法，关系没有对不对，只有好不好，处理好了，就会达成共同的价值取向，打开沟通的闸门。平等交流，敞开心扉，达成双赢。学习不好是因为关系不好，关系不好是因为场景不对。尤其是作为班主任的我们，在带班过程中，要爱笑、会玩，让孩子都成为你的粉丝，建立良好和谐的师生关系，还愁学生会流失吗？（二）学会倾听。 我们要与学生建构什么样的关系？父母（教师）是承接情绪的容器，子女（学生）才会发展得好。平时我们在处理班级问题时，学生犯错才怒气冲天的去找学生，总是把单方面的“抱怨和命令”当作沟通，错位的抱怨和命令会把彼此双方的关系搞得越来越僵，甚至反目成仇。因此我们在跟学生沟通时，要学会倾听，倾听是沟通的前提，只有倾听孩子的心理话，知道孩子内心真正在想什么，关注什么，需要什么，才能针对性地给予孩子关心和帮助，才能使以后的沟通变得更加容易。在平时的工作学习中，不要总是用自己喜欢的方式去要求学生，要用学生喜欢的方式引导他，有效果比有道理重要得多。只有用心对待学生的老师才担得起好老师的称号。我们作为老师的同时也是父母，教学生跟教自己的孩子是一样的，都必须以真心换真心，以真情换真情，平等交流，认真沟通，孩子才会诚心诚意的服从你的管理。（三）唤起自信 真正教育是学生的自我教育。 ——苏霍姆林斯基有梦想的人睡不着，没有梦想没有追求的人睡不醒。若学生思想想不通，行动跟不上，你再怎么努力都是白搭，如果醒悟啦！一切都顺其自然，水到渠成。1.帮助“尾巴生”认识自我，让他们因自己的不同而自信。（1）充分认识到自己受尊重。在班上尽可能的创造一个让全体同学都能发挥其潜能的氛围和环境，让每位同学在学校里都留下一段美好的记忆。让学校成为每个人成长的基石，并把这化为一个鲜明而又响亮的口号：让班上的每一个孩子都成为英雄！要想让孩子成为英雄，就要创造条件、营造氛围、铺设台阶，让人人都感到受尊重，都尝到成功的喜悦，感到作为班级一员的光荣和自豪。（2）目标引领茁壮成长的初中学生，能否学有所成，取决于他们是否找到了一个有强大吸引力的目标。邀请往届优秀的毕业生或者曾经迷茫、焦虑的同学，在老师及同学帮助下一步一步走出来的学姐学长回来分享经验，为他们加油打气，让孩子建立充分的自我认同和寻找积极的人生方向。 未来属于那些“不一样”的人。 2.帮助“尾巴生”发现自我，让他们因自己的进步而幸福。 任何一个看起来似乎不可救药的孩子，他内心深处都燃烧着想做好人的愿望。 ——苏霍姆林斯基早期的学者认为一个正常人只运用了自身潜能的一半，后来的研究又发现一个正常人只运用了自身潜能的10%，近代比较权威的看法是正常人只运用了自身潜力的2%~5%之间，也就是说最成功的也只运用了自身潜能的5%，最失败的人，只要正常，也运用了自身潜能的2%。 3.帮助“尾巴生”提升自我，让他们走在可以伟大的路上。（四）营造氛围 1.善用集体舆论。 2.实行互帮互助。 3.巧借班级活动。我们学校每年都会安排很多的活动，倡导活动育人，有学校、学部和年级上的如：运动会 读书汇报会 诗词朗诵会 英语周 道德讲堂等等各种各样，丰富多彩的活动。为此，还要组织一些班级活动。（1）意外烧烤 在同学们不知情的情况下，烤一堆烧烤到教室给孩子吃，在搞好师生关系上取到事半功倍的效果。（2）特殊节日的送花活动。（3）举行各种评比活动。（4）班级篮球赛。（5）室外主题班班会（放飞梦想 励志教育）。（6）校外跑步或者骑行。（7）发红包活动。 春节过后的开学季，为感念新年的余温，给孩子们发红包，对我和学生来说，每一次富有创意的活动都是全新的，每一次都是激动人心的。从学生激动的神情中，从我跟每一位学生的对话中，都会有全新的体验。钱虽少，可意义重大，会演绎出许多动人的成长故事。看着孩子们笑眯眯拿着红包的神情，就是最好的教育契机，不用千言万语，只要一个善意的眼神，就会收到良好的教育效益。关系大于教育，这样的机会如果自己不去创造，就会从忙乱的工作中溜走，溜走的多了，老师也就会变得随遇而安、随波逐流了。为了不让教育的果实干瘪，作为班主任就要激发管理的激情和教育的智慧，越是和学生亲密接触，越能给老师于智慧的启迪，所以我倡导活动育人，不断开展活动，快乐学习，健康成长，让学生终身受益。（五）助力健康成长 倾尽全力促使孩子们健康成长。诺贝尔和平奖得主特雷莎修女说：“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。”1.给“尾巴生”足够的关注和肯定。要习惯性的多夸夸“尾巴生”，因为每个人都是在别人的夸赞声中不断卓越成长的。“人人有事做 事事有人管”要求每个孩子都主动承担一项班级事务，样样落实，天天坚持，做好小事情，成就大人生。班上临时开展活动时，多给予“尾巴生”锻炼的机会，获得成绩后大加赞赏，温暖他们的心灵，搀扶一个生命，激励他走出精彩的人生！2.适度偏爱“尾巴生”。（上课多提问，生活中多关心）3.允许“尾巴生”反复犯错。三、转化后怎么提高成绩？我们的工作不是单纯为了好玩，还需要有业绩，每天有那么多人盯着，不干不行呐。怎么提高尾巴生的成绩呢？1.让心灵吸氧。教育的成功首先是思想道德教育的成功。不断的进行思想教育，让学生明白关系是泥饭碗，是会碎的；本事（能力）是金饭碗，是会增值的。加强学习，不管学了多少，只要天天坚持，样样落实，终有一天自己会成为社会的稀缺资源，会不断的增值。埋怨环境，天昏地暗，改变自我，天高地阔。2.尝苦累文化我们的学生很大一部分来自农村，来自农民家庭，如果他们连苦累都不敢面对，那么他们不仅不会有一个现实的出路，更不可能有什么灿烂的未来。这样的苦累文化一定要让学生认同，首先要得到家长的认同。3.教考试策略对于“尾巴生”而言，不要求考多高的分数，只要稳稳当当坐在教室，不拖太多平均分就行。我们的老师要研究中考试卷，把试卷的构成弄清楚，近年来改卷的规则是“可给可不给的分给，可扣可不扣的分不扣”，把规则弄清楚就开始分步走，不能固步自封，不能闭门造车，让每一位“尾巴生”都知道规则，考试时尽量多写，少空点题，都会获得一定的分数。每年中考试卷易中难的比值是7：2：1，容易的题型就占70分，这部分每个孩子都能拿到90%的分数，也就是63分。要抓牢这个分数，首先就要进行BS工程和MX工程，就是背诵默写。其次教会学生审题，读清楚题目的意思，一级提纲和二级提纲分别是什么意思都要弄得清清楚楚。再次加大学生的阅读量，看书读书是一个人一辈子的事情，阅读量不够是提不高成绩的，没必要把课程按得满满当当，再苦再累效果也出不来。最后要求每个孩子每个星期问老师一个问题，引导学生问问题，掌握自己所教学生的情况，教育是双向奔赴的过程，我们在向学生奔去的同时学生也要向老师奔来，用问问题的形式调动学生参与我们的活动。你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人仍然只有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，交流后每人至少就有了两种思想。
