品型教学

              ――反复结构的童话故事

      师生谈话

      你们喜欢童话故事吗？

      小面我们来一次竞猜比赛，看屏幕，你能猜对几道？

        通过刚才的竞猜活动，这一系列的童话故事有什么共同特点？

        生：虚构

      生：都有一个宝物。

        师：童话故事有许多写作特点，这节课我们一起去探索童话故事，我们一起学习《七颗钻石》

        板书：七颗钻石（贴）

        下面请同学们默读课文，用横线画出水罐变化的句子，用曲线画出变化原因的句子。

变化的样子

变化的原因（用上因为……所以）句式

        师：小姑娘为找水都累着了，从中你能体会到什么？

      生：关心母亲

      师：找出水罐第二次变化的句子

第二次变化（用上因为所以的句式）

        师：你从中体会到什么？找出关键词

        生：小狗

        师：找出第三次第四次水罐变化的相关句子。（归纳出水罐变化的关键及原因）

第三次变化

        生：关键词是母亲，水罐变化的关键词是金的。

第四次变化

        师：水罐四次变化的相同之处都是先写变化原因，再写变化结果，这种结构就是反复结构。

        我们写过很多童话故事，都是用这样的写法写的，比如小壁虎找妈妈，下面请同学们读《小壁虎找妈妈》看看这个故事是怎么反复来写的？

        师生一起梳理情节结构图。

        师：反复机构的童话故事至少要反复几次？

        生：三次

        师：为什么要反复三次，你知道吗？

        生：不知道

        师：老子说过：一生二二生三，三生万物。

        师：最多反复五次。我们再看看《小壁虎借尾巴》哪些地方能调换位置？

      生：不影响故事情节的可以调换位置。

      看黑板上《七颗钻石》的情节结构图，看

递进结构图

      出示绘本故事

图片发自简书App

阅读上面两个故事，并出示阅读小贴士

阅读小贴士

        分组阅读两篇故事，并根据阅读提示画出结构图。

小组成员展示学习成果

《小猪变形记》小组汇报

    师：刚才我们读了四篇童话故事，掌握了这种结构特点，下面我们来创编一个故事。出示要求：

创编故事

课后作业