你为什么要当老师？一个学生问我。

那时我在上高二，非常炎热的夏天，即使是傍晚，也是热的烫脚，放学后，我的爸爸骑车载我回家。进小区门口的时候，我看见保安大叔用推着一辆垃圾车往外走。我仔细一看，垃圾车里竟然坐着一位白发苍苍的老婆婆。我记得那个老婆婆已经在我们小区乞讨好几天了，脑子似乎有点问题，不说话，只是在垃圾箱翻东西吃。我们小区有规定不允许乞讨人员进来，谁知今天，我竟眼睁睁的看着这个老婆婆被放在垃圾车里推出小区外。可以想象，炎热的夏天，西瓜皮饮料瓶剩饭剩菜的汁水残留的垃圾车，有多么刺鼻难闻，而一个人，居然被放在垃圾车里，被当做垃圾一样的推到小区门外。我无意责备保安的不近人情，毕竟是他的职责所在，只是我太不忍心，当我看到那一幕，我的泪水不禁留下来。回到家后，我写下了那天的日记，在日记里，我发誓，我要努力的改变这个社会，让这个社会变得更加美好！我能干什么呢？首先，我得考一个好大学，然后用自己的力量影响他人。于是，今天，我站在了讲台上，成为了一名老师。

这段对话发生在课堂上，当我上完马丁路德金的《我有一个梦想》之后。

当我讲完这个故事，教室里短暂的沉默后，响起了一片掌声。这两件事，都是真实的。

故事的力量是伟大的。重新去考察俞敏洪，马云，罗振宇，乔布斯的演讲稿，我们发现，让我们在颓败的生活里不断打起鸡血的，不是那一个个金句，而是那一个个深入人心的故事。我们常说要培养逻辑思维，理性思维，批判思维，创新思维，其实，我们还应该培养故事思维。什么是故事思维？为什么要培养故事思维？什么才是一个好的故事？究竟该如何说好故事？美国安特妮·西蒙斯的《故事思维》这本书做了详细的解答。这本书还有一个副标题——影响他人，解决问题的关键技能。

一.“故事思维”的本质

有这样一个故事：1801年，有一艘从美国前往荷兰的商船在暴风雨因与小岛相撞而沉没。所幸船员们都活了下来，并漂流到一个岛上，他们想让岛上的人帮忙造船，可是不论用什么方法都无法让岛民们心甘情愿的干活。最后一个叫普林顿的美国人站出来了，和岛民们说了几句话，就成功的让岛民们去造船了。人们不解，问他说了什么？普林顿说：“我只不过是跟他们描述了大海的魅力。我说大海里有鱼、有虾，还有很多其他能吃的美味。他们问我怎样才能得到这些东西，我告诉他们，首先得有一艘船！”

我们的人脑分为左脑和右脑，一半是理性思维，一半是感性思维。我们常常要求自己在生活中保持理性，以做出准确正确的选择，然而，正如《婚姻·挑战》中所说：如果在一段婚姻关系中，理性告诉你两个人各方面都适合，却没有感情上的冲动，那么这段感情就是不适合的。和这道理一样，我们要求自己保持理性，但情感却很大程度上影响着我们的判断和选择。当你想要避开感情领域，通过理性的分析去说服一个人，去解决一个问题，是有点困难的。

故事思维的本质就是，激活受众的右脑，引发画面的联想，引起情感的共鸣，从而影响受众的判断，引导听故事的人按照自己的方向走，做出预期的选择。

二.为什么要培养“故事思维”？

奇葩说辩手陈铭在一次演讲中，说到一段经历，他给他的老婆分析了一大堆道理，让她老婆不要去买一个奢侈品包包，然而她的老婆就反问了一个问题，就让他乖乖掏出钱包。她老婆问：“难道你不爱我了吗？”

中国好声音有这样一个梗，汪峰总是喜欢为选手，你为什么选择来这个舞台，选手开始回答，为了梦想。当这些选手准备再说下去的时候，电视机前的观众会心一笑，知道接下来又将是一个感人的故事。

通过上面两个故事，我们发现，人的心理有如下的共同点：

1.当我们处于情绪中，我们是无法听进别人的理性分析的。

2.趋利避害让我们对任何一种劝说持有一种天然的敌对和警觉。

3.我们深知自己的缺点和不足，本能地“为自己的缺点而战”。

很多时候，当我们处于情绪中，或者感知到对方准备进行说教时，我们会产生本能的抗拒。这时候，就需要“故事思维”来解围。不用冰冷的道理说服人们，而是给听众们讲述一个故事，从而达到曲线救国的目的。

正如古老的犹太故事：真相，直接又冰冷，曾被村庄的每个人拒之门外。她的直白吓到了人们。当真相被寓言发现的时候，她又冷又饿，蜷缩在角落里。寓言可怜她，把她带回家。在家里，寓言用故事为真相装扮，给予真相温暖并再次送她出门。身着故事的外衣，当真相再次敲响村民的家门时，受到了热情的欢迎，被迎进了村民家。村民们给她烤火并邀请她在他们的桌边吃饭。

三.何为一个好的故事？

人们大多数的行为都是下意识的，如果你要问他为何要做某事，他们会给你一个好的理由，然后，一个听起来很理性的理由，却与真正的原因没什么关系。原因，人们通常没有意识到自己在做决定，更不要说决定的原因了。一个好的故事，可以促使我们审视无意识的选择，检验那些未经检验的思考。

好的故事需要满足这样几点要求：

1.真实性，不是完全真实的也没关系，要有时间地点和背景。

2.投入你的情感，描述细节，使之具有形象感和感染力。

3.不要说道理，只是叙述一个故事，能引起听众的情感共鸣。

接下来我要讲述一个真实的学渣逆袭成学霸的故事。高一是我的叛逆期，父母答应我考上市重点，就给我买一台电脑，然后高一沉迷于电脑的我，完全废掉了，天天迟到，上课不听，作业不写，到高一下学期的时候，年级1300多人，我排名1100多名，班级倒数前五。期中考试，我的数学居然只考了三分之一。那天中午，我拿着几乎全错的试卷，走出校门，突然间，学校外惯常的车水马龙似乎变得陌生和缓慢起来，我不禁问了我自己一个问题：不学习，我能干什么？

我思考了一圈，发现我居然什么都干不了，手无缚鸡之力，连去工地搬砖都不能。就从那一天起，我回到家后，把所有的高一资料都翻出来，整理好，把MP3和电脑搬到父母的房间里，我中午开始带饭去学校，开始刷题。刷题的效果是显著的，不到两个月的时间，年级阶段性考试，我居然数学考了108分，所有的科目都及格了。然而，令我愤怒的是，我的班主任居然不认可我的成绩，认为我的成绩有水分，还违背了我提高分数就把我座位调到前面的诺言。我发誓，我要考给他看看。又刷题刷了两个月，高一下学期的期末考试，我的数学考了118，总分班级27名，年级600多名。

从高二分班开始，我就像疯了一般开始学习，从第一次考试开始，我就保持在班级前10名，到高三保持在前5名，没有掉出过第一考场。我曾经抄写过两本厚厚的绝版的复习资料，高三的冬天，每晚洗漱之后，我甚至不脱衣服睡觉，就为了节约睡眠和学习的时间，我每天带三顿饭到学校，挤出每一分碎片化的时间，除了学习就是学习。终于皇天不负有心人，高考我顺利的考取了重点大学。

这个故事，我给我的学生讲过，在我的办公室里，当我的学生拿着不及格的数学周测试卷，垂头丧气，满面泪水。此时的他，需要的不是空洞的安慰和鼓励，更加不是批评，而是能够帮助他重新振作起来的力量。讲述这个故事的时候，他的眼里满是疑问，这是真的吗？我告诉他，这是真的。他捏了捏试卷，我知道，这个故事产生了一定的影响。

四.如何讲好一个故事？

故事思维是情感的共鸣与否，而非争论一时的对错。好的故事，是能够引发读者自己的思考，从而主动的做出选择。想要引发听着的情感共鸣，就必须首先调动起自己的感情，并且利用现场和自己的一切能够调动的资源，让这个故事具有感染力。所以首先，你得找到属于你的独特的故事内容：

1寻找模板：你是谁？你为什么要来的理由？人生中有哪些失败和荣誉的经历。记录下来，把他变成你独一无二的故事模板。

2寻找结果：回忆一些你人生中特别好或者特别坏的结果，看看对现在产生了什么样的影响。

3.寻找经验教训：一些你曾经犯的错误，学业的转折点，事业的危机点等等

4.寻找弱点：回忆哭的事件，回忆让你尴尬的瞬间，并且思考为什么。

5.寻找未来的经验：你焦虑的事情，你期待的事情，想象如果发生会有怎样的过程，记录成一个故事。

6.寻找故事的回忆：回忆难忘的人和事，令人印象深刻的对话，听到别人说的精彩的故事。

其次运用一些讲故事的技巧：以乔布斯的演讲为例：

1.首先激发起人的兴趣，抛出故事之饵。

（乔布斯演讲稿：大约一年前，我被诊断患了癌症。那天早上七点半，我做了一次扫描检查，结果清楚地表明我的胰腺上长了一个瘤子，可那时我连胰腺是什么还不知道呢！）

2.肢体语言的协助。

3.用表情说话。

4.描绘画面，精进细节。

（乔布斯演讲稿：那一整天里，我的脑子一直没离开这个诊断。到了晚上，我做了一次组织切片检查，他们把一个内窥镜通过喉咙穿过我的胃进入肠子，用针头在胰腺的瘤子上取了一些细胞组织。当时我用了麻醉剂，陪在一旁的妻子后来告诉我，医生在显微镜里看了细胞之后叫了起来，原来这是一种少见的可以通过外科手术治愈的恶性肿瘤。）

5.恰当的沉默。（给听众留下思考的时间）

6.控制语气。

人是一种情感动物，当你准备教育孩子好好学习，而他听够了你的大道理；当你遇到了一个难缠的客户，却需要他帮助你完成本月的业绩；当你在公众场合遇到了尴尬的时刻，需要自我解围.....人生其实就是一个个故事连接而成的，所以，培养故事思维，让你的人生成为一个流畅而精彩的故事！