很早以前我就读过《坐在路边鼓掌的人》的单篇，很受感动，还把它复印了62份分享给我的家长朋友，期望他们和我一样更新教育观念——允许孩子做一个普通的幸福的人。

      前几周在学校的图书室偶遇同名书籍，我便爱不释手，几天就读完了全本书。三十个故事，娓娓道来，暖暖的温度在时光中流转，作者刘继荣对亲情最细心的记录和最深刻的体会，带我找回了久违的幸福，让我重新审视自己的家庭教育和学生观。

    书中的23号女生默默无闻的中等生，这个当英雄走过愿坐在路边鼓掌的她，让我开始有意识的关注我的教室里的23号们。

      小肖——上课从不举手发言，什么时候都是安安静静的，成绩不好也不差。家访时，肖妈妈和我交流总是嫌孩子太安静，成绩太平平……其实，曾经在班级里，我又何尝不是常常忽略她呢？

      现在，我的桌子上正冒着热气的水就是她一大早接好的。昨天学校进行足球联赛，班里的值日生们大都偷溜玩去了，只有她留下来把教室打扫得干干净净，我夸奖她，要求她站在讲台，给她拍照说要在班级微信群里表扬她，她羞赧得一笑，如花、似琉璃……

      肖妈妈看到微信群里的女儿受到表扬，很感动，很高兴，给我打来了电话。我坚定地说，孩子真得很优秀，让我们允许她慢慢成长……

      书中那个木讷、永远比别人慢半拍的女儿，那个知道妈妈爱吃苹果，努力削苹果手受伤的孩子，那个知道妈妈很忙，自己补袜子小脚磨出水泡的宝贝，让我不禁想到了我教室里的小姚。

      小姚——识字课上做游戏轮到她，总是呆呆的站着，放学总是最后一个收拾好学具，站队永远也找不到位置，作业也总是最后一个上交……一年级开学不久，我曾委婉劝说姚妈妈让孩子补习一下，再来上小学。

      然而，就是这样的孩子，每年教师节亲手给我制作面包；就是这样的孩子，知道我的嗓子哑了，悄悄给我拿来润喉片；就是这样的孩子，扶起受伤的同学；就是这样的孩子，借给同学文具和图书……

      现在，她做事情依然很慢、很慢，但是她站队终于可以找到自己的位置了，她成为了班级里的文化墙管理员，她愿意积极地主动地告诉我，她想参加班级的哪些活动，这学期她还毛遂自荐参加了学校体育节的踢毽子比赛呢！

        她就像拼劲全力盛开的白色的风信子，她比紫色、蓝色和红色的风信子要开得慢一些，可我相信等她开好了会更美。

    妈妈们，老师们，读了《坐在路边鼓掌的人》这本书，我想说，请允许孩子慢慢成长吧！请用我们的眼睛、用我们的耳朵、用我们的耐心、用我们全部的爱去呵护孩子，去浇灌孩子吧！