家里从昨晚十点开始停电、停水、停暖气。因为是突发情况，所以没有接到任何通知，因此也没有任何准备。因为不确定来电的具体时间，所以用水便格外节约，省着喝，也省得上厕所，还时不时懊悔自己怎么没存点水。没法给手机充电，因此仅存的电量决定留着，等有重要事情的时候用。下午两点多，终于来电了，过了不久，水也来了，心情大好，一阵洗洗涮涮，仿佛没了水电已经好多天了。 真是切身体会到了：唯有失去，才觉珍贵。
一点感慨。
天气转冷，早上不适合再跳绳了，散步后进入教室，多了十分钟的口算练习。我提出能“唤醒”孩子的问题，然后看他们思索的样子，看他们疑惑的样子，看他们找到答案张嘴惊呼的样子，我请举手的同学跟大家分享他是怎么算出来的。这是个“各显神通”的时刻，各有各的办法。我庆幸自己没有急于告知孩子们“解题技巧”，我期待他们在解决问题的过程中，自己找到那个“技巧”，我按捺住自己想告诉的冲动，看那一张张小脸冥思苦想。
整一周，我们都在努力和“乘法表”交朋友。十点魔法圆盘成了新的“玩具”。孩子们画圆画得越来越好，每个人的主课本都有进步，越来越美。做主课本的时候，满教室只听到了“沙沙”声，令人欣慰又喜悦。
手工课开始学勾针了。万事开头难啊~用手的时候，布条布是很听话的，可是换成了勾针，就不知道怎么搞得变那么调皮~有人干脆放弃，说：我还是决定用手好了！这个画面让我想起远古时代，人类从手工到用工具的转换时刻，相信用不了几节课，他们就能尝到甜头了。
小石老师邀请了“巧手姑娘”，这个图景带出了新的工具，新的材料。泽西惊呼：老师我知道了！这个巧手姑娘应该是卖毛线的老板娘吧！！！（小子，你这么调皮，妈妈知道吗？：）
孩子的语言，充满着欢乐，也充满着诗意。飘雪花那天，安琪跟我说：亮老师，你知道吗，杭州可都是白茫茫一片了，咱们这还这样，你说雪是不是迷路了呀！哇~我觉得好赞叹！欣喜地回应她：应该是迷路了吧！不过好在今天找到路了！
每天跟他们在一起，我觉得自己更有活力了！
我常常问自己同样的问题：我要将他们引向何方？我要建立怎样的班级氛围，才更有利于个体间的交往？我能否给予每个个体充分的等待呢？我能否及时看到每个个体的需求并给予及时的支持吗？有的时候晚上做梦会梦到个别的孩子，爱人说我魔怔了。
魔怔也好，不魔怔也罢，时不时思索“孩子”俨然已经成为了我的习惯，我觉得这是个好习惯，您觉得呢？
