今天的内容来自《第6章 自然的模板，识别支配事件的模式》
补充阅读 P102
掌握系统基本模式，可以让组织把系统观点融入实践。仅仅阐述系统思考，比如只是说“我们要从大局和长远观点考虑”，是不够的；仅仅理解基本的系统原则也是不够的，比如第五项修炼的法则(第4章)，或者啤酒游戏模拟练习的启示(第3章)；仅仅(或许在咨询师的帮助下)看到某个特别问题背后的特殊结构，还是远远不够的：这可能会解决问题，但不会改变原本导致问题产生的思想方法。对学习型组织而言，只有当经理人开始在思考中使用系统基本模式，系统思考才能在平日起作用，才能不断揭示出我们如何创造我们的现实。
系统基本模式的作用，是重新塑造我们的感知力，以使我们更有能力看清结构模式的运作，以及其中的杠杆效益作用点。某个系统基本模式一旦被发现，它就会不断告诉我们高杠杆效益和低杠杆效益的变革作用点。到目前为止，研究人员已经发现约12种系统基本模式，本书将对其中9种模式的研究和应用作出介绍(附录2是对本书介绍的基本模式的总结)。所有这些基本模式，都由系统积木组件构成：正、负反馈过程和延迟。下面是经常出现的两种基本模式，它们是理解其他模式和更复杂情况的跳板。
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基本模式1 增长极限
定义
一个正反馈(放大)过程开始启动，产生一个期望的结果。它创造一个成功增长螺旋，但也在无意之中产生副作用(在负反馈过程中显现的)，从而使增长逐渐放缓。
管理原则
不要强行推动增长，要消除限制增长的因素。
在哪里发现它
增长极限的结构，适用于理解所有增长遇到限制的情况。比如，组织在一段时间内发展良好，但随即停止了发展。又比如，工作小组有一阵子进展顺利，但后来却毫无进展了。再比如，个人改进在一段时间颇有成效，然后就停滞下来了。
结构
每个增长极限的案例中都有一个正反馈(放大)过程，在一段时间里它自已就会产生增长或改进作用。然后它会碰到一个负反馈(稳定)环路，然后开始发挥限制增长的作用，改进速度会因此放缓，甚至完全停止。
理解和利用结构模式
增长极限的模式在各个层次的组织结构中都发挥着作用。比如高科技公司，它可能由于自身开发新产品的能力而快速成长。随着新产品的增加，收入就会增加，研发经费也会增加，工程技术和研发团队也都在扩大。但后来，这支蓬勃发展的技术团队变得越来越复杂和难于管理。而管理这支团队的负担落到了团队中的高级工程师身上，结果他们就没有那么多时间去做工程技术工作了。这样，由于最有技术经验的工程师的精力被分散到管理工作上了，因此导致产品研发的时间延迟，以及新产品推出的速度下降。
要理解增长极限模式图，首先应当看懂正反馈增长环路，它是最初增长势头的结构模式。我们现在就来沿着环路走：记住，增加新产品会产生利润，利润增加会再投入到更多的新产品开发中。然而，到了一定阶段，影响作用会发生变化──比如这里，研发经费增加到一定程度，会逐渐导致研发工作复杂程度太高。结果是，如果不把高级工程师的宝贵时间从产品研发分散到管理上，就无法保证对研发工作实施足够的管理。经过一段时间的延迟(延迟的时间长短依赖于增长率、产品复杂程度和工程师的管理技能)，新产品推出的速度就会放缓，从而降低整个企业的增长速度。
「I，重述知识」
简述增长极限模式，这个模式的运作给你带来什么启发.
有一些事情的发展态势会经过迅速增长期，然后逐渐进入缓慢增长期，甚至是回落。迅速增长期中有一个或多个促进增长的因素在引发正反馈，于是可以在短时间内实现快速增长。在迅速的增长过程中会出现阻碍快速增长的限制因素，这个或这些因素形成系统中的固有目标，导致事态的发展缓慢的接近这个固有的目标，于是增长逐渐放缓。其中的限制因素其实始至终都是存在的，但是它不是马上就能让我们感受它在影响事态的发展，这种现象就叫做延迟。
清楚了这个模式的运作，可以让我们在一件事刚开始的时候预测事情的发展路径，实现识别会阻碍增长的限制因素，并想办法消除它们，这样就能轻松的让事情朝着我们希望的方向发展，也就是片段中说的创造现实。
「A1，激活经验」
写一个你自己的“增长极限”故事。
需要辨认出正反馈──什么变得更好了，又是什么行动环节带来了改进?还有TA的负反馈（限制因素）是什么？
2018年1月到5月休产假，等回来上班的时候，发现英语水平明显下降，和老板沟通的时候非常吃力，刚好发现了一个很好的英语学习APP，于是果断报名，学了大概1个月左右，就看到了明显的效果。
以前与我们一位德国同事沟通的时候，经常一头雾水，后来竟发现可能准确听取90%以上，于是这样坚持的学习了6个月，而且也推荐老公也报名学习了。以上是正反馈，每天坚持在APP上学英语这个行动环节，带来了改进。
可是最近这一个月明显觉得课程难度加大了，按照之前的学习方式和学习时间收获很小，英语水平也没有明显的进步，学习的动力也减少了，甚至下一期不想再继续了。不难看出负反馈发动了，其中的限制因素是有限的时间与精力，以及低效的学习方法。之前学英语都安排在下班回到家之后，一边看着宝宝在旁边玩，一边拿着手机学。或者一边悠着宝宝睡觉，一边手机放在桌子上学，之前的内容比较简单，基本上让我熟悉一下不同人的口音和表达习惯，即便是三心二意的学，我依然能够体会到较好的学习效果。但现在难度提高了，发现三心二意的学不会了，学习动力下降，学习效果自然也就停滞或后退了。
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处理增长极限的情况还有另一个方法。每个增长极限情况的杠杆作用都在负反馈环路上，而不在正反馈环路。要改变系统的现状，就必须识别并改变负反馈限制因素的影响。这可能要求你采取自己未曾想到的措施作出自己未曾考虑过的选择，并完成对奖励和行为规范系统的困难的变革。仅靠减肥食谱也许不可能实现你的减肥目标──你需要加快新陈代谢，这可能要求你参加有氧运动。保持爱情与伴侣关系，要求你放弃“完美伴侣”的理想──这种隐性的理想目标妨碍着你们持续改善关系。随着专业服务公司的成熟，继续保持士气和工作效率，就要求一套与以往不同的行为规范和奖励机制：尊重优秀的工作成绩，而不是在等级体制中的地位。这可能还要求平等地分配具有挑战性的工作，而不是偏向“只有合伙人”的资历。企业成长了，要继续保持有效的产品开发，就必须分配好由于越来越复杂的研发组织工作而带来的管理工作负担。为解决这个问题，有些企业采用分散式管理，有些雇用外部专业人员来管理充满创新活力的工程师队伍(不是
件容易的事)，还有的企业则开发组织内部愿意做管理工作的工程师的管理技能。
「A2，规划运用」
请为拆页七中你的“增长极限”故事找到杠杆作用点
既然已经找到了限制因素，杠杆作用点也就是消除这些限制因素。
可以通过提高时间精力管理能力和优化学习方法来实现。
综合考虑全天工作学习任务，学习英语依然只能安排在下班回家后。可是回家后陪伴和照顾孩子的责任和义务是必须要旅行的，我也很享受与孩子在一起的时光。于是我决定养成自己碎片化时间快速集中注意力的本领，以及通过将学英语与陪孩子结合的方式升级自己的学习方法。
具体做法如下：
碎片化快速集中注意力：
- 在宝宝比较的乖，可以自己玩的时候，让婆婆或老公帮忙照看一下她
2.设定一个15分钟的闹钟，一个人在书房里集中注意力学习英语（与之前做法的变化在于设定闹钟+独处的空间）
将学英语与陪孩子结合：
- 15分钟过后，继续陪孩子玩
- 在陪伴的过程中，把刚刚英语学习到的内容以讲故事的形式与孩子互动，反正也要给她讲故事的
- 实践的过程中要记住正反馈，我不需要一开始就100%的完成，只要对比前一天有一点点的进步就算成功。
