最后一次课程让我感受到真正的压轴，整个设计对之前的课程是一个很好的升华，这样既适合刚进入课堂学习育儿方法的父母，也适合借由育儿成长自己的父母，三个字：来值了。遗憾的是自己误了2-2，2-3，2-4，3-1，3-2，3-3，3-4，期待下次的弥补。
6-1生活态度取向卡片体验中，一下戳到了自己的底层，看到了真正的自己，庆幸自己在遇到瓶颈时选择改变自己，成长自己向内觉察。
6-2错误目的表的体验中，我是最积极，最活跃的好学生。由于自己的需求与积累在演示中很快进入角色，而且表演的非常逼真，更让我兴奋的是正确方法的运用顺畅而到位。
6-3孩子的独立和成长，抱、推、牵手的体验中我的感觉都是正向的，在老师的引导下，在伙伴们的共同探讨下，慢慢引出我当时的负面感觉，而事实是当时那个阶段的自己整个过程都是在负面情绪中生活的，尤其是在二宝上小学之前。分离环节的体验当我感受到不舒服时，我不自觉的就把台词改换掉，这一无意识的行为，既显现了自己学习成长的终极目标，又暴露了自己需要提升的空间，闭上我的嘴，拿开我的手，给孩子自由和权力，无条件的爱他们，信任她们的成长。
6-4成长的连续性，结合自己几年前学开车的经过，回想自己想学教育孩子的方法理念。开始只是关注育儿的文章，加入育儿的线上学习群，可以用蠢蠢欲试来形容当时的自己，后来从线上转入线下，加入团队学习，中途遇到打击、困难、痛苦、伤害甚至放弃，当然也有开心与激动，直到今天自己从育儿技能和内在探究同步进行，这条路漫漫而长远，同时期待自己进一步的提升与突破。
