下午原本没有课程，也没有延时服务，我满心期待，打算静下心，好好批改两个班学生的英语作文。可计划永远赶不上突如其来的工作安排。先是开会，关于调整迎检课表的事情，紧接着又新增三节体育课，作为班主任，还需要完成体育教案的撰写。繁杂事务一件接着一件，分身乏术，只能请学生搭把手协助处理小事。
随后我开始整理课表，既要做好班级课表，也要核对自己的授课课表。迎检的要求细致又让人无奈：班级真实使用的课表不能上墙，专门用于检查的课表要张贴在班务栏；办公室我并不常去，却同样要求课表上墙。这类细碎繁琐的事务，占用了大量备课和批改作业的时间，难免心生疲惫。
忙里偷闲，我抓紧时间批改作文。一个班级的作文全部批改完毕，另一个班也完成了一部分。翻看孩子们的习作，心中有喜有忧。班里潜力突出的苗子生，作文思路清晰，善用课内学到的短语句式，文笔亮眼；但也有部分学生态度不够端正，写作敷衍，缺少用心。
作文批改结束，我继续备课，调整第二天的教学安排。计划上午精讲阅读文本，下午处理配套练习题，延时课用来讲评练习册。这样安排，周五就可以开启第三单元新课，带学生学习单词、完成听力训练，教学进度能够稳步推进。
一整天忙得脚不沾地，事情一件接着一件。这大概就是九年级班主任的真实生活，教学、班级管理、各类迎检工作交织在一起。虽然常有疲惫，但看着孩子们一点点进步，所有忙碌都有了意义。我需要慢慢调整心态，适应这份紧张充实的节奏，陪着学生踏实走完这段备考之路。
