2019.3.7
心心念念的拆书稿训练营终于开营了！
昨晚焦虑感有些严重没有按时听第一课。但好在，每当我情绪不好的时候，脑海里总会不由自主出现一个声音和我对话，对话的过程中就把自己说通了。并且我告诉自己，一定不能让弘丹老师失望，她那么无私的帮助我，我一定不能辜负老师的期望，要做出成绩!
今天在单位见缝插针的听了第一课，画了导图笔记，最大的感受是原来读后感也可以这样写！也好了也很赚钱！还有就是文体之间都是相通的，有时并没有那么清晰的界限。虽然没怎么写过读后感，但我写过学后感。当年听正面管教微课的时候，听完一节一节的听后感，再用自己的语言复述出来。
老师讲了5种文体，每种文体怎么写，尤其是读后感、书评和书单。拆书稿和听书稿因为要专门讲，这节课讲的不多。
听完课在网上搜索了几篇拆书稿、讲书稿怎么写的文章。搜索的过程中，被一篇文章深深感染。她的一篇拆书稿前前后后修改了14遍！还把写拆书稿和吃榴莲的感受结合起来写，并且把拆书的思维运用到了工作中！
记得第一次感受到拆书稿的魅力是写作群里有个小伙伴，因为拆了一年的书，语言能力和逻辑能力得到了极大的提升，她写的头条号文章1个月获得了20次青云计划！要知道头条号的青云计划得一次奖300元，1个月20次就是6000元！那些才领略到了拆书的强大威力！还请教过她拆书稿和讲书稿有什么区别。受到她的启发，我也开始写了第一次不算拆书稿的拆书稿《孩子是如何学习的》，豆瓣评分8.4分。所以我决定还是拆这本书。毕竟家庭教育写作是我的优势。
还有人做了一个更形象的比喻，拆书稿像电视连续剧，情节连续，时间相对短，一集一集的播放；讲书稿更像是电影，故事完整时间长。拆书稿是去某地旅游的全陪。一天一个景点介绍。讲书稿是去某地旅游精华游，一日看尽长安花。
这样一说是不是大脑对这两者的区别更加清晰了？更详细的区别见下图，分别从读者角度、内容设置、标题、结构展开对比，同时也点出二者的相同点。有需要的亲可以收藏这张图。
今天老师邀请了十点读书的小姐姐入群，我想，真要写好一篇拆书稿还需要一个过程，所以我不能急躁，变现不是第一位的，沉下心来写才是第一位。
今天就回去找到《孩子是如何学习的》这本书，带着拆书的思维去读，我想会有很大的收获，带着目的性的学习，效果是最好的！
最后，因为这个营，我的作息时间也要大调整，做好精力管理！看，写作的好处多的都写不完呢！文笔好了，思维流畅了，时间管理也更科学了，变现了，为了写出好文章，不良情绪也要及时排解，通过写作文如其人的宣传自己，提升有效社交，你，不来和我做同学吗？
