今晚主持河南教师读书会第313期的活动，领读老师是洛阳的雷老师，领读的是李镇西老师的《做最好的老师》。这本书是我最近陆续在看的一本书之一，今天我想围绕这本书来谈一谈教师，教师节！

        新学期，我想我的孩子们应该是更加的向上向善，有担当，有责任感！因为向上，向善，都是向美而生！为此，我更要修炼自己，让自己成长，引领我的孩子们成长！什么事“最好的老师”？李镇西老师在这本书中提到的“最好”是相对的，在这个层面最好即更好，都是一种对美好的追求，一种不止步不满足现状的态度！

        什么是“道”？因一切事物非事物，不约而同，统一遵循某种东西，无有例外。它即变化之本， 不生不灭，无形无象，无始无终，无所不包，其大无外，其小无内，过而变之、亘古不变。其始无名，不知谁之子，“老子”强名曰：“道”。李镇西老师的“育人之道”之一-----让每一个孩子抬起头来！这个“抬起头”，我觉得写的特别好！是一种自然上的抬起头，也是一种学生学习的状态。比如，在我们的教学中，有一些可能在学业上并不是那么的出色的孩子，但是他可能在其他方面有发展的余地，引导他们来抬起头！不只是一种知识的掌握，更是一种学习的状态。日常教学中，这样不在线的孩子大有人在！比如我们班一个孩子，学习上真的是很不上心，每天面对他我都都特别苦恼。班里实行“人人都是班级小主人”活动，他能够将自己的任务做的非常好，很负责！我觉得在这方面，他可以是优秀的！这些孩子其实是很敏感，只要我们一个细微的关注，他就会有不一样的改变！有时候也会思考，孩子们“抬头”，又何尝不是在提醒我们教师呢？我们也应该“抬头”，去关注更多的孩子！不能至盯着班里的优等生，我们要“育人”是“全人”，不是几个人。——“我的眼里要容下每一个”，即育人之道！

        那么教师的人格魅力从哪些具体的事上能体现出来？亲其师，信其道！拥有渊博的学识，正直的人格！孩子们从你的身上能学到积极向上的内容，每天活力满满，孩子们自然就会喜欢你！就比如，今天教师节，我和大家一样收到了孩子们带来的折纸、贺卡之类的。还有的给我一颗棒棒糖，我给孩子们说，老师这里已经很多，这样分给某某老师一些吧！下课鼓励他们去给老师们送。一个小姑娘问我说，老师，您怎么那么大度？大家给您的礼物您都让送给了其他老师？我说，因为我只教你们，你们是我的孩子，我想让你们更好，也更想让其他老师能更爱你们！想想，我只是让孩子们把棒棒糖给其他老师，小姑娘就觉得这就是“大度”，我想，润物无声吧，孩子们是能够感受到的！很多时候单纯的说教，可能会适得其反，而我们无意间的一个小细节，孩子们就记住了！

            说到班级管理！我这几天是满满的感动！感动于我们班的小班委们！《做最好的老师》这本书中，第五章“形成班级管理独特的基本模式”，我觉得这个很有必要，比如轮流“执政”的干部制度。我们班从一年级到现在的四年级，没有固定的班长。我们实行的是副班长+值日班长制度，其他班委也是轮岗，也有利于培养学生的自主管理能力。开学第一天，一直到昨天我才回去上课，这几天都是几个小班委在负责读写、课间安全、卫生......所以我满满感动。李镇西老师提出的小组结构也更加优化学生的结构能力，有利于学生凝聚力的产生，增强上进心！

            李老师认为：只有解放班主任，才能让他们由保姆型转变为科研型。李老师认为解放班主任的途径有两条：一是学校领导对班主任的科学使用与科学评价，二是班主任在思想上、行动上的“自我解放”。我认为最重要的就是“自我解放”。

        新学期，首先继续修炼自己，让自己真正成为孩子们的朋友，让他们相信我；其次放手让孩子们去实践，虽然不知道这个尝试对不对。总之希望有所改变！

“镇西小语”：

1.创造性的基础是个性，个性的基础是人性。教师要有个性，教育要有人性，人性与个性当然不等于创造性，但没有人性与个性，就绝对没有创造性。

2.人文精神的培养不需要“培养”，但绝对需要阳光、气候、土壤，这个阳光、气候、土壤就是一种民主教学的氛围。对于真正具有人文精神的教师而言，他在每一堂课上都能以思想点燃思想，以自由呼吸自由，以平等造就平等，以宽容培养宽容。

3.要学会感动，因为生活在感动中是一种幸福。

4.教育是美丽的，美在理解，美在机智，美在创新。