昨晚下班赶回家，麻利地做好饭菜，就静静等着孩子放学进门。19 点 15 分，孩子准时推开家门，可刚一进门我就察觉到不对劲 —— 她耷拉着脑袋，神色蔫蔫的，连往常那句清脆的 “爸爸，我回来了” 都没说。我心里揪了一下，没敢贸然追问，只是默默把热好的饭菜端上桌。
饭后，小儿子随口一句 “姐姐今天怎么不说话呀”，竟直接让她破防了。眼泪像断了线的珠子似的往下掉，肩膀一抽一抽的，哭得止都止不住。我赶紧搂着她轻声安抚，细问之下才弄清缘由。原来竟是因为一道数学题：老师的讲解思路、同学们的作答方法，都和她不一样。看着身边同学三四步就梳理出答案的简洁步骤，再对比自己写了半页纸、啰啰嗦嗦才勉强算出结果的草稿，她又急又委屈，越想越难受，终于忍不住崩溃了。万幸的是，她费了半天劲算出的答案，最终是对的。今天刷到清华数学泰斗丘成桐的一段话，直接戳破了当下教育最虚伪的遮羞布：
“没有痛苦的教育、快乐教育都是误导学生。”
这话一出来，立马炸了锅。有人骂“老古董”，说都什么年代了还提倡吃苦；有人却狠狠共情，尤其是咱们甘肃的家长，看完直拍大腿：“可不就是这样！那些让孩子‘快乐放羊’的，最后都把娃坑惨了！”
作为在陇西三中教书多年的一线教师，我见过太多教育的悲欢离合，更亲历着当下课堂里的无奈与焦灼。今天就掏心窝子跟大家聊聊：为啥丘成桐的“苦学论”，在咱们甘肃这片土地上格外戳心？那些被吹上天的“快乐教育”，到底藏着多少坑？又把咱们的课堂、咱们的孩子，带向了何方？
别再被骗了！“快乐教育”不是福利，是陷阱
这些年，“快乐教育”的风越刮越猛。核心话术就一套：“别逼孩子，顺其自然就好”“学习不用苦，开心最重要”“成绩不代表一切”。
听着多动人啊！谁不想让娃轻松点？可放到甘肃的现实里，这根本不是教育，是赤裸裸的误导，是对孩子未来的不负责任。
庆阳就有个真实案例，家长砸了25万给娃报“快乐教育”亲子班，坚信“不用逼孩子，自然能成才”。结果呢？孩子越学越懒，上课走神，作业不写，隔三岔五就请假，成绩从中游跌到垫底，最后直接厌学在家，跟同学都处不来。
25万，砸出个“厌学娃”。这不是个例，兰州有个叫“天使一中”的学校，主打“快乐教学”，作业少、考试简单，还专门掐尖招优质生源撑场面。可虚假的快乐撑不了多久，2025年高考，全校就考上1个本科生，被家长嘲讽“连县城中学都不如”。
更让人揪心的是陇西首阳镇的事。2010年，三十铺小学68个学生突然集体头晕、恶心，最后诊断是“群体性心因反应”，说白了就是心理太脆弱，一点风吹草动就扛不住。为啥？因为学校管理松散，从来不让孩子受半点“委屈”，没经历过一点挫折的孩子，就像温室里的花，风一吹就倒。
这些案例都在说一个道理：没有痛苦的“快乐教育”，就是让孩子在最该攒本事的年纪，选择了安逸。而这份安逸，早已酿成了当下课堂里的普遍乱象——多少课堂上，学生戴着耳机走神、偷偷刷短视频，被老师提醒后不仅不改正，反而顶撞反驳；多少孩子面对稍微复杂的题目就皱眉放弃，喊着“太难了学不会”，连动笔尝试的勇气都没有；多少作业拖到深夜敷衍了事，甚至直接抄答案，对老师的批评教育要么充耳不闻，要么回家向家长“告状”；更有甚者，仅仅因为老师没收了上课玩的手机、批评了几句迟到的行为，就哭着闹着要“讨说法”，家长立马带着情绪找学校施压、投诉举报。
作为一线教师，我们深有体会：现在的惩戒教育，早已被“投诉恐吓”逼得躲进了角落不敢出世。我们不敢严厉批评，怕被说“伤害学生自尊心”；不敢严格管理，怕被家长找上门“讨公道”；甚至不敢要求学生多写一道题、多背一个知识点，怕被扣上“压榨学生”的帽子。久而久之，“不敢管、不能管、管不了”成了很多老师的无奈常态，“无痛教育”变成了“无底线纵容”，课堂纪律松散了，学习风气滑坡了，最吃亏的，还是那些被蒙在鼓里的孩子。
咱们甘肃本身教育资源就不算优越，娃想走出大山、改变命运，靠这样的“快乐放羊”根本不现实。那些鼓吹“无痛成长”的人，从来没告诉过你：今天替孩子躲开的苦，明天都会变成孩子人生路上的坑；今天不让老师管的“小事”，明天都会变成毁了孩子的“大事”。
甘肃娃的逆袭：所有光鲜的背后，都是咬牙的坚持
有人说“吃苦教育”过时了，可在甘肃，无数娃的逆袭，都离不开“苦”字；更离不开学校敢管、老师敢教的底气。反观当下那些“管不了”的课堂，再看看我们身边这些靠“苦教苦学”逆袭的案例，答案早已不言而喻。
陇西一中的娃，应该是最有发言权的。这所陇上名校，把“苦教苦学”刻进了办学基因里，早在2019年以前，就已在定西市高考战场上创下连续18年蝉联冠军的辉煌纪录，成为陇中教育的一面旗帜。那些年里，高三师生每天学习工作超14小时是常态：优秀生围着历年高考真题反复打磨，在错题本上密密麻麻标注思路；基础薄弱的娃，老师会自编针对性习题，安排“小老师”一对一帮扶补弱。有人觉得“这样太苦”，可正是这份咬牙的坚持，让陇西一中的成绩始终稳居全市之巅——2016年高考，全校二本以上上线率达84.73%，重点上线率47.39%，600分以上考生占全市的30.65%；2014到2018年间，就有26名学子考入清华、北大，上千名学生走进“985”“211”高校。
学校里的学生说：“每天都在跟难题搏斗，过程真的苦，但考上理想大学的那一刻，所有痛苦都值了。” 这就是丘成桐说的，快乐是奋斗的结果，不是教育的起点。
同样在陇西，我们陇西三中的逆袭故事，更能印证“吃苦方能成长”的道理。曾经的三中，是全县出了名的“垫底校”：学生基础薄弱得让老师揪心，书写不规范、计算能力差是普遍问题，不少孩子还存在严重偏科，英语、数学等科目常常拖总成绩的后腿，纪律松散、厌学情绪也蔓延在部分学生中，教师们更是苦于没有系统的专业成长路径，教学动力不足。
为了改变这一现状，学校没有走“降低标准求快乐”的捷径，而是选择直面问题、攻坚破难。我们引入“探讨式指导”替代简单的批评指责，就像丁老师，她的英语课从不是单向灌输，而是通过趣味互动让学生成为课堂主导，带着学生开展英语口语训练，校园长廊里常能听到我们学生激昂的朗诵声。作为副校长的丁老师还牵头带领全体教师潜心钻研课标，每周雷打不动开展两次集体备课，一起探讨教法与学法，甚至共同开发教学研究专题，她主持的省级课题还获得了全省同行的高度认可。
除了教研赋能，我们还给学生加码“成长的苦”：每天专门增加1小时自习时间，针对基础薄弱的学生，老师自编针对性习题，安排“小老师”一对一帮扶；对于偏科严重的学生，利用晚自习进行专项辅导，陪着他们一道攻克薄弱知识点。那些曾经连基础题都头疼的孩子，慢慢开始主动问问题、啃难题，不少学生坦言“每天补薄弱科目很累，但看到成绩一点点提升，就觉得值了”。
功夫不负有心人，曾经的“垫底校”彻底逆袭：初中学部毕业考试合格率从全县最后一名跃入前三名，先后获评县地级文明单位、教育系统先进集体，还被省委宣传部等四部门联合发文推荐。高三学生郑顺巧就说：“丁老师的课堂生动有趣，让我对英语产生了浓厚兴趣，从曾经的及格边缘，到现在能稳定考高分，这份进步是靠每天的坚持和付出换来的。” 我们用实践证明，基础薄弱从来不是放弃的理由，正视成长的“痛苦”，用科学的方法加上不懈的坚持，普通孩子也能实现逆袭。
甘谷一中更狠，作为县中，坚持“苦教苦学”，老师跟学生同作息，每天14小时高强度学习。2025年高考，直接拿下6个清北名额，超过好多市级重点中学，成为县中逆袭的标杆。
同样是陇上名校，临洮中学的辉煌也离不开一代代师生的“吃苦坚守”。这所始建于1927年的老牌名校，从“狄道县立初级中学”发展为甘肃省示范性普通高中，百年历程里始终把“乐于吃苦”刻进办学灵魂。2019年学校明确提出“忠于信仰、勇于担当、乐于吃苦、善于合作、敢于创新”的文化精魂，把“吃苦”作为培养精英人才的重要底色，朝着“再铸陇原历史名校新辉煌”的目标奋进。
在教学上，临洮中学从不含糊，组建了由4名正高级教师、83名高级教师领衔的优质师资团队，省“园丁奖”获得者、省级骨干教师亲自带班授课。针对不同层次学生，学校推行精准化培养：尖子生组建培优班，由骨干教师牵头啃难题、攻真题，目标直指清北等顶尖名校；基础薄弱的学生则由老师量身定制辅导计划，利用晚自习和周末进行专项补弱。高三师生更是开启“拼尽全力”模式，教师全程跟班答疑，学生每天埋首书本、刷题复盘，教学楼深夜的灯光，见证着他们的奋斗与坚持。
吃苦终有回报，临洮中学的成绩逐年攀升：近四年有12名学生考入清华、北大，118人高考成绩突破600分，2023年应届一本上线率高达86.1%，各学科平均成绩稳居全市前列。更难能可贵的是，学校培养的学生不仅成绩优异，更带着“乐于吃苦、勇于担当”的品质走向社会。正如一位考入清华的学子所言：“在临洮中学的三年，每天都在和自己较劲，解题的痛苦、刷题的枯燥都曾经历，但正是这份坚持，让我实现了梦想。” 这所百年名校用实践证明，传承吃苦精神，才能让名校招牌越擦越亮。
还有陇西的特殊教育学校，那些有生理缺陷、语言障碍的孩子，要比普通娃多吃十倍的苦。每天清晨5点半，他们就开始体育训练，风雨无阻；刺绣、烹饪这些技能，要反复练上成百上千次才能熟练。可就是这份“额外的苦”，让他们走出了不一样的人生：2人拿奥运冠军，12人获全国冠军，累计拿下163枚奖牌，42个孩子靠技能实现了“立身之本”。
会宁一中的“三苦精神”（学生苦学、教师苦教、家长苦供）更是刻在骨子里。实验室升级了，老师还是让学生“多动手、多出错、多反思”，因为他们知道，那些实验失败的“痛苦”，才是理解科学原理最扎实的阶梯。近十年，这所学校走出数十个清北学子，本科上线率稳定在85%以上。
这些成功的案例，没有一个是靠“无底线纵容”换来的，更没有一个离得开“严管厚爱”的教育初心。对于甘肃娃来说，“苦学”不是选择，是改变命运的必经之路；“敢管”不是刁难，是教师对学生最负责任的守护。那些咬牙坚持的日夜，那些攻克难题的喜悦，那些从失败中爬起来的勇气，才是教育给孩子最宝贵的财富。而这一切的前提，是我们能打破“无痛教育”的绑架，让教师重拾惩戒的底气，让孩子明白“成长本就有代价，吃苦才能成大器”。
教育的真谛：不是逃避痛苦，是教会孩子直面痛苦
有人肯定会抬杠：“难道教育就是让孩子遭罪吗？” 其实丘成桐从来没否定过快乐，他否定的是“无痛苦的快乐”。
真正的教育，不是把孩子护在温室里，躲开所有风雨，而是教会他们在风雨中奔跑；不是替孩子擦掉所有眼泪，而是教会他们擦干眼泪继续前行。
东乡三中曾经是“报名就能上”的垫底校，学生基础差、厌学严重。后来山东教育帮扶团队来了，不是降低标准让孩子“快乐”，而是引入“探讨式指导”，同时强化基础训练，每天增加1小时自习，老师每周两次集体备课研讨。三年时间，42个学生考上本科，学校从“垫底校”变成了当地的“香饽饽”。
肃南一中地处祁连山牧区，优质资源匮乏，学生还要克服语言障碍。他们没有躺平，而是引入成都七中直播教学，学生每天额外花2-3小时补学直播内容。就是这份“额外的苦”，让牧区的孩子靠一根网线打破了教育壁垒，多名学生考上985高校，改变了一生。
这些案例都在证明：教育里的“苦”，是成长的磨刀石。它不是体罚、不是羞辱，是攻克难题时的绞尽脑汁，是长期积累的枯燥乏味，是突破自我时的自我否定，是面对挫折时的重新站起。
而那些逃避痛苦的教育，看似温柔，实则是短视的溺爱。就像山丹育才中学，撤点并校后为了“零投诉”，管理松懈，还乱收杂费，结果初三辍学率高达20%，部分学生甚至出现自残现象。教育者既逃避了“严格管理的压力”，又制造了“经济负担的痛苦”，最终毁了一批孩子。
写给甘肃家长：别再纠结“快不快乐”，先教会孩子“能吃苦”，给老师“敢管教”的底气
作为家长，谁都心疼孩子。但我们必须清醒：在这个竞争激烈的社会，没有谁能靠“快乐放羊”站稳脚跟。尤其是咱们甘肃的家长，更要明白：
1. 快乐不是教育的起点，是奋斗的结果。现在让孩子少吃点苦，将来他就要吃更大的苦；现在让他学会直面困难，将来他才能从容应对人生的风雨。别再因为一点小事就指责老师，你的过度保护，只会让孩子失去抗压的能力。
2. 教育的核心，是培养孩子的韧性。那些解不出题的痛苦，考试失利的沮丧，坚持不下去的挣扎，都是在锻炼孩子的抗压能力，这些能力比分数更重要。请相信老师的专业判断，适当的惩戒、严格的要求，才是帮孩子立规矩、明是非的良药。
3. 真正的爱，不是护着孩子躲开所有痛苦，而是陪着孩子战胜痛苦，也给老师“敢管教”的底气。当孩子犯错时，别忙着找外界的问题；当老师严格管理时，多一份理解与支持。家校同心，才能让教育走得更稳、更远。
2. 教育的核心，是培养孩子的韧性。那些解不出题的痛苦，考试失利的沮丧，坚持不下去的挣扎，都是在锻炼孩子的抗压能力，这些能力比分数更重要。
3. 真正的爱，不是护着孩子躲开所有痛苦，而是陪着孩子战胜痛苦。当孩子攻克难题时，陪他分享喜悦；当孩子遭遇挫折时，帮他重建信心。这才是教育该有的样子。
丘成桐的话，或许刺耳，但句句扎心。对于咱们甘肃娃来说，没有捷径可走；对于我们一线教师来说，不愿放弃任何一个孩子。可教育从来不是教师的独角戏，需要家长的清醒认知，更需要告别“无痛教育”的误导。唯有让孩子脚踏实地“苦学”，让教师敢管敢教“严管”，才能让孩子在“痛苦”中积累力量，在奋斗中成长，最终走出大山，看见更广阔的世界。
别再被“快乐教育”的谎言误导了。请告诉孩子：成长本就带着痛苦，熬过去，你就赢了；也请告诉身边的家长和老师：教育需要温度，更需要力度，敢管的老师，才是孩子的福气。
同意的，点个赞，转给身边迷茫的家长！
