什么样的老师是好老师呢，之前我认为首先是课讲得精彩，教语文的，文学素养高，教数学的，逻辑思维强，教出来的学生分数考得高，管理班级有独到的方法的老师。

按照这样的划分，每个年级至少十位老师，大概只有一两位老师算得上优秀，课讲得透彻，语言极富艺术性，出口成章，循循善诱，重难点突出，衔接过渡语自然，充分调动学生的积极性，课堂气氛好，教态自然大方等等，真所谓外行看热闹，内行看门道，不要听别人说哪个老师好，自己听了课，心中自有评判，所以每个年级，只有一两个这样的精英，这就是名师，每次期末考试，名师班学生的平均成绩数一数二，让我等普通老师身陷其中，真是望洋兴叹，怎么赶都赶不上。

然而，业务素质过硬就真的算是优秀吗？

办公室新调来的同事开学第一天就把女儿放在名师班，做了一名插班生。也许是新来各种不适应，一向乖巧内向的小女孩放学回办公室总是嚎啕大哭，非常伤心，起先以为是和同学闹矛盾，后来才知道因为一点小事老师在班当众挖苦讽刺，并让她滚，从哪来滚哪儿去，班里的同学也跟着老师一块排挤她，同事非常伤心，我们不可思议，在大家看来，这么优秀的老师，为什么这样对待他的学生呢？为什么不给同事的孩子一点点面子呢？

也许每个人都有自己的教育盲区，话说轻了，孩子不听，话说重了，伤及孩子的自尊心，特别是班主任老师，管理着那么多的孩子，搞教学的同时还有很多琐碎的杂事要处理，即便有不耐烦，也情有可原，但是作为一个老师，有一颗爱学生的心是最重要的。

这让我想起了周青老师，让我想起了焦点，周青老师就有一颗热爱学生的心，否则即便学了焦点，也很难用的那么好，希望能够有更多的周青老师，希望我也能追随着周青老师的步伐，慢慢地能在以后的工作中有所不一样，让更多的孩子在焦点的目光中成长，在焦点的目光中更健康！