STEM/STEAM教育学习

时间:2018年11月5日——2018年11月7日

学习内容:

1、开始学习之前有一个破冰活动  ice break activity 通过各种互动的问好,互相认识,放松心情,增进感情,调动积极性,进而进入学习状态。(有些课程特别是第一节课,或者是培训开始,可借鉴。)

2、开始培训之前了解学生的需求,了解学情。头脑风暴:通过便签纸的方式表达出来,老师收集,并且向老师说出来你希望了解一些什么知识,以及如何学习。(便签纸、问卷星)

3、头脑风暴: 你认为学习的过程是如下的哪个:

a.  airplane  飞机✈️,表示速度很快,飞行员掌控我们的安全,类似于医院。

b.  boat 船,learners have their own choice

c. staircase, step by step,已经有了路径,一步一往前走就可以了。个性化不强。

d. mountain,非常具有探索性,山顶是目标,学习者需要自己寻找路径来实现目标

e. bus 公交车,不准时,不确定性。

作为一个老师,可以是房间的主人,构建了房屋的结构例如楼梯,也可以是驾驶员,或者是飞行员,那么学生时其中的学习者。想想对应的情况。

builder===>house structure====>stairs

whole control=====>driver, pilot

learners have choice====> boat    mountain climbing

3。你可曾想过,在孩子们的心中,学习是什么?

科学的对象不是现象,而是内部的结构,而且这种结构知识是变化发展的,是可能更新的。举例:封闭的木桶中,外面有四根绳子,任意拉动其中的一根绳子,观察其他三根绳子的情况,以此推测木桶内部,绳子的连接结构。

学习的类型:

发现式学习Discovery learning

社会构建主义组学习socio-constructivism learning

体验式学习 Embodied learning:一种以身体为社会化媒介的社会构建主义的扩展形式。这对于非常依赖通过意象、姿势、手势、和构造来进行的隐喻的科学语言来说尤为重要。

知识不是简单的传递工具那样获得,而是互动的讨论对话才能更新认识获得理解。

children need to talk with each other.孩子们需要体验式学习。


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