时令进入五月，广东的天气已是十分的炎热。但疫情还未完全消除，出于安全考虑，学生一天中需要很长时间戴着口罩，着实不易。同时，戴口罩也是学校所要求的安全守护的底线和原则。
大课间跑完操，学生已是憋得气喘吁吁、满脸通红，于是有的学生索性摘下了口罩。上课铃声响了，走进教室，但是我所任教的班级响铃坏了，学生乱作一团。我没有像平常一样怒吼上课了，而是站得直直的扫视班级，有学生意识到了已经上课了，于是大声提醒。班级终于安静了下来。看时间，已经上课三分钟了。是的，这个班级是全年级最糟糕的一个班级，学生的问题层出不穷，分分钟能把一个心态不好的老师气爆炸。也是经历了很长一段时间，看了一些心理学上的书籍，我才渐渐的学会抑制住自己的暴躁和愤怒，毕竟于是无补，反而伤害了自己。
但坐在教室后两排的七八个学生公然摘下了口罩，直瞪瞪的看着我。因为不想耽搁课程进度，打算睁只眼闭只眼。但突然意识到戴口罩是一项原则底线的问题，今天有七八个在我的课堂上不戴口罩，明天可能就会有十一二个不戴口罩，愈发不可收拾了。于是心平气和的提醒:“把口罩带上”，没人理会，甚至还有“刚跑完操，憋死了！”的声音穿出来。这话听得我立马火冒三丈，带着十二分怒气臭骂了一顿:“天天校长、行政都在巡楼，看到你不戴口罩，就把老师拉到办公室去批评教育一顿，将心比心的能力你总该是有的吧，老师每天戴着口罩为了能让你们听得见，嗓门都要提高几十个分贝，谁不辛苦。都上课五分钟了，你也应该调整好呼吸了吧”看我如此怒火冲天，班级瞬间鸦雀无声。
是的，我再一次采用如此蹩脚的方式平息了这一场可能会给我带来不利影响的麻烦。很长一段时间我都尝试着给这群小崽子苦口婆心的讲道理，结果口干舌燥、唾沫横飞没有丝毫效果。或许他们被说教的次数太多了，已经达到了了耳盲的境界。意识到这一点，我逐渐减少了说教，会简单的明确要求，然后坚定的去执行，这样去做的效果比说教批评好一些。例如，晚自习教室里总是有人窸窸窣窣讲话，但是又很难辨认出是谁在讲。坐在讲台上守自习根本做不了任何事情，需要不断地提醒，既浪费时间也白费力气。于是在上晚自习前明确要求:“教室是大家学习的地方，我想每个同学都想能够好好利用这个时间获取知识，所以在教室里保持安静，想要说话的同学可以去小室（给予理解和选择）或者可以在自己的桌上用纸张写上挑战自我:一个小时不讲话，如果做到了，相信课后你会特别有成就感。”当然，对于一个三年来班风极差的班级来说，要想一两句话就让学生乖乖的安安静静的上自习是不可能的，要有心里准备。若是自习过程中依然有学生讲话，可以不必立刻制止，等个三五分钟，点到名字即可，一句话都不必有。当然整个过程中，一定要保持良好的心态，不发怒。若是提醒次数过多，要求去小室即可。
遇到这种氛围糟糕的班级，只能最大可能的调整好自己的心态，把学生出现的每一个问题都当成是一个值得研究的对象。相信在不断地磨砺挑战、思考之中，你会成长得更加坚定与智慧。
