朋友圈里景像万千，想要我点赞或留言，除非真的触动了我某根神经线……这位老同学周末带孩子是去进行爱国主义教育吗？碰到孩子提了个这样的问题，真还难住了。于是，这条说说诞生了。
我在想，她带孩子参观的时候，看见这些图片会怎么解说？你看，日本人好凶残！中国人好可怜！毛主席好伟大！结果，问题来了，孩子会问，日本人为什么这么凶残？中国人为什么这么软弱？毛主席为什么没有来救他们？
我想，以上三条，随随便便你表达了，几乎没有多少人能随随便便答得出的。呵呵，你不觉得吗？
说老实话，我只想笑，我也答不出。但是，我有一个能力，能叫孩子不提这么深的问题。因为这些问题，恰恰是你不小心给自己设的套。
至少，我会让她们所提的问题，都在我的理性范畴里可以给她们一个正确的抛引——不要将自己都不清晰的观点或事情抛给孩子，你无法想像孩子们的脑洞到底有多深，我告诉你，这些问题，还只是问题的开始。你别把自己难倒了。
孩子之所以这样发问，跟我们大人平常罐注的思想密切相关，他们的问题，反映的正是大人的文化水平和价值观以及价值取向。
让我们来模拟现场，一起来回答孩子这三个问题。看看到底有多复杂，看看我们到底需要准备怎样的常识内存量，才能应付孩子们的发难……
日本人为什么这么凶残？你要先给孩子一个正确的日本人的概念——百度查啊！从地理上讲，地小人多的岛国，和中国隔海相邻的友邦。从历史上讲，和中国一依带水，同属亚洲国家，文化和传统习俗跟中国有许多相似处。从政治上讲，他们很强大有野心，随时想扩张，觊觎中国的广袤沃土……慢慢地，日本人为什么凶残的概念出来了，孩子有个大概的认识了，他的求知欲在一定程度被满足后，就不会紧接着再向你问第二个为什么了……
中国人为什么这么可怜？这么软弱？如果你真想有个清楚的答案，先要纠正孩子的问题——并不是所有问题都有答案，有些问题本身就有问题，怎么给答案？中国人不软弱，不可怜，这是要纠正的。死了这么多百姓是因为在当时的历史背景下，这是一场军人和百姓之间的较量，所以南京大屠杀，日军杀戮中国没有武装，无还手之力的老百姓，丧失人性，惨绝人寰。但是相同的历史事件不止中国这一起，还有德国纳粹党对手无寸铁的犹太人的屠杀……这都是人性最阴暗最恶劣的一面，告诉孩子，人最丑陋时，就是这样。所有的人都是，不管是哪个国家哪个民族。没有最恶劣的，就没有最可怜的，没有最凶残的，就没有最软弱的。
孩子能懂的话，他就不是孩子了。若不懂，你已经解释了，让他懵逼去吧……我们都是带着问题长大的孩子，有些答案，需要时间，总有一天他会懂的。
最后一问，关键的一问——毛主席为什么没有来解救他们？呵呵，这种可爱的问题……我可以想像我的同学是如何在孩子们面前把毛主席给神化了。孩子问出这样的问题，是大人自己的教育首先出了问题——毛主席不是神，不是无所不能，也不是无处不在，他只是领导中国人英勇战斗，建立了新中国……他不是神仙，不是耶稣，不是佛，不是奥特曼，随时可以解救受苦受难的人……我们给孩子们讲英雄或伟人的故事的时候，千万别神化啊！同样的道理，讲神话故事的时候，特别要注明一点：神话，都不是真的哦……
我是从不给孩子们讲神话故事的。要讲也是从文学角度来讲，这些讲神话故事才能睡觉觉的传统不知道从哪里来的，本人是个基督徒，蛮讨厌那些个东西——我家侄女拉拉经常会口中念念有词：巴拉拉小魔仙！变！变！变……
真不知道她们看了那些电视后，小脑袋瓜在想什么？我想起我小时候听过的那些故事，都长到好大了，还想当仙女，还想着那些神话故事里仙人来帮忙的事……真扯犊子。
我的孩子早上在问我，贝多芬时代，有没有办法留下原创——曲子的演奏？我说，你去百度一下，看一下贝多芬简介，看他那个时代有录音录像这回事没有……
对付孩子的平常的常识问题，有了百度，怕什么？问题是，你所教出来的孩子，能问出什么样的问题，这是个关键……孩子的问题叫你无所适从的时候，叫你哑口无言甚至哭笑不得的时候，你就得想想，你是不是该有一套完整的属于自己的比较清晰的人生观传递给他们——父母是孩子一辈子的老师，尤其是人生观的问题上，你不能推卸责任。你不能说，我不知道——你不知道，孩子们就更迷糊了。
真正有责任心的父母，你怎么可以放心让别人来给你的孩子的人生观定位？我的孩子我负责，没人可替代。
感谢上帝，我不用担心太多孩子怪异的问题。因为有信仰作为准则，有圣经的话语作指导，有神的带领，我们的问题都有答案，并且是在基督里，是最完美最全备最无可质疑的答案……
所以，注意你孩子提的问题，认真回答他，你给他的答案，将会影响他一辈子，无论是正确的，还是错误的……
