很多家长教育孩子往往是粗放型的方式，如何培养孩子心中一点专业性的思考都很少，明白以下这些教育思想，相信可以做到心中有数。笔者曾通过公众号发给家长学习，部分家长还是觉得很有用处的。
一、不要输在家庭教育上
家庭教育是学校和社会教育的基础，孩子能否成材，很大程度上在于家庭教育。家庭教育具有鲜明的特征。
一是早期性。 “万丈高楼平地起，百年树人家庭始”。家庭是孩子成长的第一个学堂，父母是孩子的第一任老师。对孩子成长具有早期的启蒙作用和奠基作用。
二是长期性。家长不仅是孩子的最早的老师，也是孩子的终身老师。家庭是孩子最长期的学校，家长的一颦一笑、思想品行、知识才学在孩子的一生中都有着潜移默化的重要作用，对孩子的成长具有长期的、持续的渗透效果。
三是亲密性。家长与孩子之间具有“血浓于水”的血统的亲密情感。家庭是孩子的避风港和温柔的港湾。家庭的亲密性决定了儿童更容易接受来自家长的教育和影响。家庭是孩子最有归属感的学校，家长是孩子最有感召力的老师。对孩子成长具有极强的示范作用和感染作用。
二、身教胜过千言万语
孩子进入叛逆期，说教往往能以发挥作用，让家长很头疼。要知道孩子的行为不是被教导而成，而是被影响和模仿而成，所以身教是解决这一问题的好方法。家长的所作所为要起表率带头作用：
（1）想让孩子言而有信，父母说话就要算数，做事不拖沓；
（2）想让孩子养成有计划的好习惯，自己要有计划表，并且能够让孩子看到（如张贴在饭桌周围），并且必须做到，让孩子知道有计划的好处；
（3）想让孩子多读书，自己要营造家庭读书氛围，并知道推荐好书给孩子；
（4）想让孩子有宽容心，不轻视他人，不随意说其他同学的缺点，父母就不要在孩子面前说邻居、同事等其他人的短处；
（5）想让孩子有爱心，要在孩子面前做一些好事，如帮助邻居扛东西，表达对某些人的担忧与关心等；
（6）想让孩子正直、善良，就不要在孩子面前暴露自己的一些有些“世故”的想法或做法；
（7）想让孩子勇于承认错误，那么自己做错了事，在孩子面前要敢于承认。
三、营造幸福的家庭氛围，关注孩子的心理健康，保护孩子
家长要积极主动的处理好家人间的关系，创造一个和谐的家庭环境，绝不让夫妻矛盾影响和伤害到孩子。决不能在还在面前吵架威胁离婚，甚至劈头盖脸问孩子“你要跟谁”；也不要刻意夸大家庭经济等方面的问题，以刺激孩子努力读书……如果家庭关系或经济中出现什么较大的问题，可以如实告知孩子，但接下来应该做的是安慰孩子不要担心，可以说一些“我们会很快解决”或“不要担心钱的问题”或“父母永远支持你等之类的话”，这对处于成长期的孩子来说，不仅是保护他们脆弱的心灵，以免孩子出现心理问题，也可以让孩子看到自己对他们的爱，促进他们的成熟和懂事。
四、让读书成为孩子的生活方式
读书其实也属于“身教”，只不过这是书中的正面人物在孩子阅读过程中潜移默化地给孩子施加影响。读了《简爱》，孩子可以学会善良、宽容、个性；读了《傲慢与偏见》，孩子可以学会诚实、优雅、智慧；读了《巴黎圣母院》，孩子可以学会心灵美的重要意义……
阅读还可以提高孩子的情商，使他们学会在什么样的场合说什么话是得体的，在怎样的情况下如何做是恰当的，这无疑可以增强孩子为人处世的能力。
五、耐心聆听孩子的想法
首先家长要有听听孩子的想法的思想；其次当家长的在听孩子发言时应该要有耐心倾听，无论孩子讲什么，家长一定要有耐心倾听，这是对孩子的尊重，也是了解孩子，解决矛盾的一个途径；不要随意指责或草率评论，家长应克制自己的情绪冲动，让孩子自己把话讲完，避免随意指责引起双方不快。当孩子充分地表达意见后，家长应作出积极的姿态，这是个不错的想法，但如果能够在改进一点或更完善就更好，家长的积极反应可以让孩子使孩子的心情变得愉快，有利于双方下一次的交流。
六、控制自己的情绪，不要随意指责孩子，要有赏识教育
大部分家长也许不会随意大声呵斥自己的孩子，但动辄指责就非常常见了。“你一学习就犯困了”“你要钱时怎么想起……”“你肯定做不到人家那样”，或者在外人面前随意给孩子贴负面标签：“这孩子头脑很聪明，但就是不用在学习上”“这孩子就像没长脑子一样，做什么事也不知道思考‛”、“这孩子总是很粗心，就凭他这粗心劲儿，他也考不上重点高中”……
家长要多鼓励、赞美孩子，而不是批评、指责、埋怨孩子。只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量，批评、指责、埋怨只是在发泄情绪，伤害孩子的心灵，让孩子心中的反感与日俱增。总之，家长千万不要试图用“发脾气”来使孩子屈服，对待初中的孩子不要来‘硬’的，孩子不会吃你这一套。面对家长的教训，当他们厌烦到一定程度，他们甚至会与父母对着干。
七、要学会给孩子以方法指导
望子成龙、望女成凤的家教心态可以理解。但事实上很多家长对子女的教育与学习要求超过了子女的能力范围。并且，当孩子达不到预期的目的（如考试没考好）时，“恨铁不成钢”的父母总是更加责难孩子不认真、不努力，甚至打骂孩子。结果造成的恶果是：对学校反感，与父母的关系更是一团糟。
其实，孩子各方面的经验都很少，包括学习方法，面对学习较差的孩子，家长应该帮助孩子找到正确的学习方法。仅仅责骂，也许接下来孩子仍然不知道如何改进。
八、现代家庭教育核心是提高家长自身教育水平
孩子就像一张白纸，能否绘制出美丽的画卷，关键在于家长、孩子是家长的一面镜子，有什么样的家长就有什么样的孩子，孩子的问题一般就是家长的问题。我将家长分为四个类型。
1、自由型（差）：认识不到家庭教育的重要性，不讲究任何的方式方法，在家教中随意所为，或打骂教育或放任自流。孩子大多不成材，亦或有心理问题。
2、自发型（可）：知道家庭教育的重要性，基本能够避免采取激进的、粗暴的方法，但苦于缺乏家教的科学方法和有效手段。但孩子一般不会出现“废材”。
3、合理型（良）：认识到家庭教育的重要性，能够自觉采取有效的教子方法。希望获取科学的家教理论。通常。孩子都能不负家长的殷切期望，成就各类人材。
4、艺术型（优）：掌握了家庭教育的方法，懂得儿童成长的身心规律，不断探索家教艺术。无疑，孩子不仅会是学习出色，而且品德优秀，必能成为某行业的佼佼者，或是某类专门人才。
要搞好家庭教育家长应该是合理性或者艺术型的。反观那些问题孩子，往往是“自由性”的家长教育的结果。只有改变和提高家长的各项素质，才能真正提高对孩子的教育，提高家庭教育的质量。
九、亲子教育要向亲职教育转变
现代社会很多人因为忙于生计，因为忙于事业、忙于地位、忙于赚钱、忙于应酬……将孩子推给祖辈、推付给老师……这就造成很大的失误，大量的孩子自小缺少亲情交流而逐渐变得缺少情商、情感孤僻、自私和冷漠。
所谓亲职教育，就是孩子的双亲要亲自教育好自己的孩子，要象对待职业、对待工作那样地对待教育孩子的事情。不光是“优生”还要“优育”。亲职教育是指通过教育和学习的方式，使父母成为称职家长，在一定程度上，对父母的教育比对孩子的教育更重要，因为培养好孩子的前提是有好家长。提倡现代社会的现代家长要“事先培训，持证上岗”。
