那天像往常一样，第四节课铃声响后，学生们陆续离开教室。我在办公室，正准备收拾物品离开。班里的小凡同学进来了，说:“老师，能耽误一会儿您的时间吗？我想说说这次期末考试。”
小凡是班里学习成绩较好的学生之一。瘦高个儿，头发微卷，戴副眼镜儿，一副文质彬彬的模样。体育和学习都很棒，在班里从不张扬，有一种男子汉的范儿。
我欣然应允，这次考试成绩普遍不理想，我也正为此事自责和着急呢!
我俩从他的失分项说起，除了三道选择题外，主要是诗句纪律和文言文方面扣分。他一边诚恳地点头，一边嗟叹不已，说自己答题时想多了，反而答错了。我也顺势指出，最近的复习中，你主动背诵和改错的次数还是有些少，把很多精力用在自学上了。但基础才是根本。
他频频点头。我想到了考前3个星期，有一次，他因上课随便讲话被我批评不服气犟嘴的事情。
当时，也是在办公室，他说他想通过自学看能否提高更多的分数。言下之意是自己通过自学一定会提高更多，因为自己和别人不同。当时，我也指出，自己学习可以，但是要做到上课不能随便影响纪律，同时大家都要做的作业不能特殊化。小组讨论不能不参与。
虽然他当时答应得痛快，随后上课随便说话的次数少了，但他经常不交默写、听写类作业，有时候会听一下上课内容，大多数时间都低头默默抄笔记。看来，这次成绩不理想，自己确实意识到蒙头自学的效果并不好。
我想到这正是个好的教育契机。我翻看他的作文，作文扣分较多。我耐心地帮他分析他作文的优劣以及如何提高作文水平。他也很诚恳地接受了。
他的作文写的是因自己喜欢同年级成绩第一名的一位女孩儿，想和她考上同一所高中，所以学习上有了巨大的动力。但是因为过多的感情抒发，反而在细节描写上很少，文章显得有些苍白。
“老师，我本来想这次考好了，一定向她表白。我妈在这方面也很开放，经常问我怎么不去向她表白呢。可惜这次没考好……您能猜出她来吗？”他的目光透过镜片，发亮、温暖，闪烁着这个年龄孩子应有的纯净和快乐。
“好啊！喜欢一个这么优秀的女孩，说明你也很优秀啊！让我猜猜，是不是……”我说出同年级另一个班的一位女生姓名。我至今还不能把女孩和名字联系在一起，但我曾经听那个班的老师经常提起她。
“老师，您猜对了！就是她！”他更加兴奋，表情变得丰富起来。这些天连续复习，很久没有看他这样开心了。
也许是猜中了他的心思，也许是不好向别人吐露，也许是考试没有考好，他需要一个情绪的发泄，他滔滔不绝地向我敞开了话匣子。他说这个女孩多么优秀；自己最近和母亲因为学习，关系特别紧张；自己对学习的付出和结果多么不对等，心里的失望和迷茫。甚至自己一直苦恼，从小时候到现在很多习惯都没有坚持下来，即使曾经坚持了42天的跑步最后也因精力有限而放弃了。
“老师，您说为什么会这样？我该怎么办？”他急切地问我，目光中有些迷茫。
我一边大脑飞速旋转，一边想：“这孩子这么信任我，把内心的想法合盘脱出，我能帮到他吗？
我稍微理了理思路，把我从去年开始每天早晨早起读书的做法和他分享，并且还从培养习惯增强动机方面引导他，想让自己做到一件事，就要赋予这件事尽可能多的意义，动力就会越强。
同时，我也告诉他，精力管理也很重要。如果自己一天不能保持一个平静的心情，为一些事情过于焦虑或自责，或者和家人关系不好，也会消耗很多的精力，这样有限的精力所剩无几，再用于学习，效率一定不会太高。还有养成按时睡觉的作息习惯也非常重要。
这些都是从去年开始我通过学习和运用获得的一些感受，也曾在语文课上给我的学生们分享过一点，没想到也引起了他的关注。
小凡特别聪明，立刻领悟到我说的内容了，同时对我的建议非常认同。他由衷地说，当自己的爸妈经常说一些道理，自己觉得特别反感。没想到后来从别人口中听到类似的话，一下子自己突然有种开悟的感觉。这时候，我看他目光渐渐清朗，看得出心情也更平静了。
不知不觉一个小时过去了，我看了一眼手机上的时间，已经两点了。小凡立刻礼貌地告别，临走前身体微微前倾，微笑着说：“谢谢您听我说这么多话。”
我心中一动，也笑着说：“也谢谢你这么信任我。”
小凡离开后，我的心久久地被一种感动紧紧包围着。我知道，这个年龄的孩子一般都很叛逆，他曾经在我眼中也是那么的桀骜不驯，不可一世。今天他却能够反思和真诚地感谢我，我从内心里反而多了一份责任和使命感。
“惟愿不负信任，能教有所成！”我默默地对自己说。
韩大爷读写训练营 果枚 GMGMGM818
