新的一周又开始啦，大家期待着自己也能得到班级宝石， 结合《奇妙的数字》主题，我们将小红花与存钱、买卖联系起来，鼓励幼儿将一周得到的小红花给家长兑换现金，作为自己进步的奖励，储蓄的金钱可以存起来购买学习用品或者心仪的玩具。
1.家园同步配合“小红花存钱活动”
周五有约时间，我请家长们走进班级介绍了新主题即将开展的重点活动。反馈上周得小红花的情况，倾听家长内心的声音，了解大家对活动的想法和建议。
“刘老师，宝贝回去表示非常可惜，这次差一点点就会获得宝石啦。”
“孩子回家经常给我说小红花的事情，积极性特别高。有时候违反规则被扣一颗都很难过。”
家长们都反馈活动很好，但是一个星期只有三个名额，总会有大部分的小朋友因得不到而失落惋惜。如何能让每个孩子获得成就感？奖励的小红花还可以怎么用？我们进行了讨论交流，正好结合买卖主题核心，让孩子们知道金钱来之不易，通过家园合作帮助宝贝进行存钱活动，我们协商了1颗小红花=1元钱，孩子们可以准备存钱盒，每周五统一找父母兑换。同时，我们鼓励家长们在家里也同步实行起来，看到孩子们有改善的好行为、习惯进步就会进行适当的奖励，帮助宝贝开启存钱活动，充分调动全班孩子们的活动积极性。
2.“我的小红花不见了”
本周新推出了小红花兑换活动 ，孩子们非常感兴趣，眼睛里都是充满期待的，兴奋的和同伴的讨论着：
绗绗：太好了，我回家给爸爸妈妈刷碗也能存钱。
瀚泽：妈妈说我只要养成速度快，不拖延的好习惯，就能给我奖励，我要买8个玩具。
艾米：我昨天给妈妈捶背，奖励了一元钱，我可以攒着去买好吃的。
突然，家齐着急的跟我说“我的小红花不见了，被别人拿走了”，边说着边哭了起来，随即我们在全班讨论这个问题，大家纷纷猜测粘掉了或者是否放错位置了。我引导大家产生共情，每朵小红花都是大家为别人服务、有进步得来的，如果失去了肯定非常难过。其次，我们再次讲解了累计的规则，建立了值日班长为班级的监督员，可以方便统计记录大家的小红花数量。最后，提出期待，如果你不小心拿了，我相信一会就会悄悄放回去的，果然，加餐时间再去看的时候，那枚小红花已经回来了。经过这件事情，我引导孩子们学会诚实共情，不要羡慕别人的红花数量，每一朵都有独特的含义，代表着你的努力和收获。
3.制作专属存折
孩子们到底存了多少钱呢？放学回家小心翼翼地数了一遍又一遍，生怕会弄丢，教师提议，要不我们建立一个存折吧，可以记录每天赚钱的数量，更好的管理自己的财产。于是，他们自己制作了专属存折，将自己赚的钱、支取的钱记录的清清楚楚，提升财商，更好的帮助孩子记录统计，分析数据。
教师思考：
教师与家长共同商讨小红花的作用，与开展的主题相结合，家庭中幼儿园中统一奖励条件，实现代币作用，鼓励幼儿能够靠自己的努力和进步兑换小红花，攒钱去购买自己想要的玩具和物品，体验到赚钱的辛苦和不易。
教师还要科学指导家长向孩子提出一些要求，在家中我们还可以让孩子通过劳动赚取零花钱，让他们珍惜自己挣的每一分钱。例如:要求孩子帮着做些简单的家务等等。通过延迟满足，孩子有了初步的“金钱”概念。知道“钱”是要通过努力工作得来的，购买东西不能说想买就能买到，要学会勤俭节约。
