六号来的上海，九号给自己定了九月读书计划。
尽量的让自己读的书对实践层面有点用处，而不是读了一通，只是书架多了一堆书，知道了些男欢女爱的故事。
从简书上嫖了一些方法，把要读的书分了四类：
1、实用型：有具体方法、步骤、行动建议的；
2、精神型：历史、哲学、文学等；
3、消遣娱乐：杂志、网络小说、故事；
4、专业书籍
对自己的要求是：读之前问自己读的目的是什么，规定读的时间，有目标的去读；专业书籍要占读书总数的一半。
隔了一两天，便去了图书馆，他看起来年纪很大了，里面让我感觉鬼气森森。
借了《四世同堂》两册、《黄金时代》、一本卡耐基的人物传记、一本王荣生老师的阅读教学书、一本不知道是谁的阅读教学书，除了前二者后面的书的名字都记不得了。
计划是9月读5本书：
1、实用型：李笑来《财富自由之路》
2、精神型：老舍《四世同堂》
3、消遣娱乐：
4、专业类：《文学阅读指南》、王荣生的那本阅读教学、《历史与人》
到9月份结束，所读寥寥。《四世同堂》看到《惶惑》的第二十三段；《文学阅读指南》看完第二章就不知道丢哪去了；王荣生的那本书大概看了三四天，做了些笔记，现也在书架上落灰；《历史与人》来了之后就没看过；《财富自由之路》没找到，就听了朋友的建议看了《曾国藩的正面与侧面》，用手机看了没几页，就丢掉了。
后又断断续续看了詹丹老师的《阅读教学与文本解读》大概看了三分之一；《红楼梦》看了七八回。
到底上演了一回人类版的捡芝麻丢西瓜，开学前几周老师们推荐了大量的书，有段时间几乎天天在买书，直把原来的计划丢到南天门去了。
以后计划中的书提前准备，给计划内的书留够时间再去读别的书，坚持始终是终身修行。
谈谈读的这些书。
《四世同堂》，很用心的去读了，做了不少笔记，用了康奈尔笔记法，很清楚。先学他对人物的刻画以及犀利的行为、心理分析，结构是顾不得了。
当时复习现当代文学的时候就一眼看中了老舍，忙里偷闲时去翻他的资料，看到一句，大概是：当他的作品被提名诺内尔奖时，他尸骨都寒透了。
今天看到钱默吟从日本人手里逃出后，精神恍惚的凄凉景象，心里堵得慌。再不畏寒霜的花也终究是要走向败落。再高尚的文人，荒凉之世也不免会成为任人宰打的野狗。
玫瑰的智慧在于它美好的同时，又长了一身刺，大概就能活得长远些。
喜欢P大，她也推荐过《四世》。我自觉她是网文界的一股清流，一老师曾说过取法乎上得其中。她的作品中一些片段有老舍的影子，如《七爷》中的毗邻而居；也有鲁迅的影子，如《镇魂》中的开头一人被影子追着跑时的情景。
《阅读教学与文本解读》还有他的兄弟篇《语文教学与文本解读》，其中对一些语文教材的解读确实是我以前不曾想到的，无法想象连《比尾巴》那样的一年级文章都能有那么多的内涵。读时有些后怕，如果以之前的认知去教了书，那该多可笑。
《红楼梦》以前读过一遍，断断续续的，没太有感觉。这次再读，可能是看了一些相关的文本解读了，再去看对曹雪芹简直不能再佩服。命运的网已经布下了，量你再聪敏，也只能是网中说梦。
王荣生老师的那本书是很好的，理论性强一些，可能是当时带着明确的目的去读的，所以感受多一些。
《文学阅读指南》至少三个老师推荐过，但无奈我看不太明白，只读出了些这样的道理：如果你看一本书，只记得了些内容，没去观察他的叙事角度、结构布局、人物刻画等，那就算白读了。
十月读书：
1、卡内基自传
2、《四世同堂》第一卷剩下的和第二卷、《红楼》前四十回、《杜甫诗选注》25首
3、老师推荐的小短文
4、《小学创意作文》、《导读艺术》、《名作重读》
5、去查《修辞学发凡》
研究生推荐书目（至今）汇总：
Z老师：
1、《红楼梦》
2、《文学阅读指南》
3、《文学理论入门》
4、《现代英文选评注》
5、《埃米尔》
6、《世说新语》
7、《名作重读》
8、《宋诗选注》
9、《诗圣杜甫》
10、《杜甫诗选注》
11、《心理学史》
X老师
1、《语文教育研究大系》
2、《导读艺术》
3、王荣生 教什么系列+《听王荣生教授评课》
4、《中国诗学》
5、《我们赖以生存的譬喻》
6、《汉字的魔方》
7、《修辞学发凡》
8、《艺术哲学》
Z老师
1、《课程与教学的基本原理》
2、《学习教学与评估的分类学》
3、《中国当代写作与阅读测试》
4、詹丹老师两本书
5、各种文学作品或作品解读
L老师
看一些自然科学类的书，不知道看哪些
C老师
1、《万历十五年》
2、《奏定学堂章程》
3、《语文导读法探究》
4、1923年新学制、1929年课标
5、《文心》
6、《续爱的教育》
R老师
1、《小学创意作文》
2、中考卷
3、文言文点击
4、易中天或谁（我忘了）的书
5、复旦精读系列图书
6、他导师的书
7、推荐的那些小短文，速成
本学期大概有16周，已经过去四周，至少应该读16本专业类的书，十几本文学类的书，一两本人物传记，一两本实用类的书，小短文若干，微博常浏览。
生命不止，就还得再蹦跶蹦跶。
2018.10.1晚
