公告：
如果您的孩子成绩退步较大，或者成绩一直没有进步，希望家长朋友能上点心，能跟孩子好好聊聊，争取解决孩子最本质的学习态度，问题。不要等到高考成绩出来的时候再来追问，为什么孩子没有考好？（也许孩子看了三年的课外书，也许孩子谈了三年的恋爱，也许孩子上课就没有好好听过课，也许孩子的作业从来都是抄的，也许孩子考试的时候都在睡觉，也许孩子背着家人借别人的手机在宿舍里玩到深夜，也许……）希望您能关注孩子的异常变化。
我能保证的是一颗真心对孩子，如果孩子把问题暴露给我，愿意跟我交心，愿意跟我谈，我会告诉孩子我知道的一切，如果孩子不愿意跟我沟通，不愿意学习，不愿意改变的话（油盐不进的状态），那就难办了。
所以请大家时刻关注自己孩子的成绩，关注自己孩子的未来，孩子的未来是自己家庭的未来，是自己家族的未来。
同学们反应咱们班的个别孩子目标感不强，狠劲不足，长时间处于懒散，颓废，消极，灰暗的状态。希望家长朋友能跟自己的孩子好好的谈谈。
我走到孩子哪里收孩子的课外书，孩子能问我咋了？我收完课外书之后孩子还看课外书，一点自我反思的意识都没有。
咱们班的孩子还有个问题，是有受虐倾向，那个老师骂的狠，管的严，孩子就认怂，就被迫的学，就去完成任务，孩子不考虑自己的学业，不考虑自己的需求，不考虑自己的未来，高中阶段没有总分意识，例如数学差，我就让他差，反正我学不会，我也不去学，管你什么笔记，管你什么作业，只要你不批评我，我就不写甚者不交，催得紧了胡写，或者抄，最后写。
孩子们甚至不明白数学对于自己的意义，很不明白数学这一科只靠老师教，只靠课堂听是学不会的，需要自己主动的思考，主动的练习，主动的去挑战，主动的复习。孩子们甚至没有自己完善，成熟的学科学习方法。只要你不告诉我这一分钟做什么，我就可以玩。
全班只有部分学生高调回归学习状态，还有相当一部分还沉浸在安逸享乐的状态中。如果您对孩子的期望本来就很低的话，那目前孩子的状态也许能满足您的要求。
孩子不会思考问题，不会处理问题。遇到问题之后需要先找主观原因，再找客观原因，也就是说“我”出了什么问题，“我”需要改变什么，“我”可以做什么，为什么会“我”？…反而孩子们会觉得，我很优秀，我很正直，是同桌不好，小组不好，班级不好，老师不好，制度不好，家庭不好等等。您怎么看？您怎么教育孩子？？
个别孩子没有集体意识，在集体中我行我素，违反校规校纪，违反班规班纪，还觉得无所谓，你若不惩罚我，我就还犯错误，你若惩罚我，我就收敛点。能糊弄就糊弄，能逃避就逃避。学习的事也靠边了。
孩子是我们的，我们最了解孩子的脾气秉性。如果您觉得自己学历低，自己不会教育孩子，自己把孩子交给老师了，你随便打随便骂，或者无所谓的心态。那我想问，您学习了吗？您主动了吗？您了解孩子了吗？您约束孩子了吗？您陪孩子了吗？推着责任好玩吗？
开学一个半月以来，只有两位家长能跟我聊聊孩子的学习，聊聊孩子的过去，聊聊孩子的状态。这是一种什么情况？无题作文。
学校不是万能的，老师不是万能的，老师能给的家长给不了，家长能给的老师给不了。我为孩子们祈福。
咱们班的学习任务任重道远，我一直在路上，希望大家给我时间。
