分数的简单应用是在认识几分之一和认识几分之几，简单分数比大小，简单分数加减法的基础上进行教学的！从一个物体到一些物体都可以用单位“1”来表示，以及从原来的一份表示数量1，到一份可以表示数量2个、3个、4个……。对于后进生来说有点儿难！
为了降低难度，我进行了对比教学。首先我根据已有知识举例说明:把4 个苹果评均分成4份，一份占总数的（ 四分之一），一份是（ 1 ）个。这是最初学的，较简单，很容易说出答案。我又举例:把12个苹果评均分成四份，每份是总数的（ ），个别同学就开始糊涂了！这个时候我就引导学生回忆分数的含义。引导学生明白，评均分成几份，分母就是几，占的分数，就是分子。所以不管有多少物体，就看它评均分成几份，所以12个苹果评均分成4份，那它的分母就是4，每份就是总数的四分之一，那么一份是（3）个，因为在二年级已经学过，求一份用除法！12÷4=3（个）.那么12个苹果的四分之二是几个苹果？思路:看看是把（ 12 ）个苹果，平均分（ 4 ）份，一份是（ 3 ）个，让求（ 2 ）份。所以2份是（ 2×3=6 ) 个
让学生明白思路，从而让学生套用这个思路，都来说一说，从而彻底掌握分数的简单应用！
整堂课下来，大部分同学都能理解并求整体1的几分之几是多少的算法和思路，但是后进生感觉有点儿迷糊！明天趁着讲练习题，再强调一下！！并且要多说，多练！！！
