《跃迁》第三章 联机学习
时间倒退10年回到2008年，是我参加高考的重要一年，很多人都说一考定一生，一场高考成绩就决定大部人的人生，为什么我要在这里讲这件事呢？
在我的读书的那个时候还没有补课这一说，成绩的好坏，我们抛开智商这一致命硬伤来说，基本上取决于课堂上的那45分，就这样听着相同老师的课、学着同样的教材、做着同样的作业，我们的成绩却可以呈现出天差地别的差距，同时我也经常看到，操场里迎着风踢球的往往是班级或者全年级排名前几位学霸，而天天待在教室做试卷或挑灯夜读的也有我们现在常讲的“学渣”，所以，古典老师在《跃迁》第三章花了大量的篇幅来就学习效率的问题给我们进行详细的讲解，让我们可以抛开以前的低效率学习方式，在这个知识爆炸和终身学习的年代，用更高效的方式实现我们学习能力的跃迁。
现在大家都喜欢学习，通过看书或者网上的一些课程，但是我们有没有思考过自己现阶段的学习是否是有价值的呢，这个价值的衡量在于是否可以解决自己眼前的问题或者对将来的发展是有帮助的;
比如，我在过去的几年，很喜欢将工资的一部分进行储蓄，但是由于理财知识匮乏一直不太能把他们利用起来同时每3个月就会因为信用卡的消费而焦头烂额，所以我在开始阅读的时候，选择的就是适合我这种90后理财小白看的《小狗钱钱》和三公子的《工作前五年、决定你一生的财富》……这些书是目前最能帮助到我的，包括现在读的《跃迁》也是可以在关于很多问题的思考上帮助我打破思维的围墙和天花板。
同时，古典老师提到我们一定要“功利的学习”，可能很多人脑袋中会冒出一个问号，Why？，因为现在学习的渠道和工具都很多，到死都一定把现在的书看不完，所以我们必须要做到功利的学习，怎么做呢?首先就是要将知识进行筛选，找到知识的源头，特别是一手、二手最有价值的内容，比如专业性的论文或者优秀的书籍，认真学习，三手、四手消息着重在于传达蹭热点，表达作者个人情绪或意见较多，意义不大。
“真传一句话，假传万卷书”
再着就是，我们很多时候关心每天花费多少时间在学习上，其实，时间不是关键，最重要的还是我们不论是通过20分钟还是一个小时，只要看到的东西有价值，那就是有意义的，不做“低水平的勤奋”，看书不是从第一页看到最后一页才叫学习，我可以选择浏览目录，揪出其中我感兴趣的一章进行精读并有所领悟，这就叫做功利的学习，也就是带有目的的学习。别人看完一本书，我们可以了解到10本书的精华，这是效率的展现，我们的能力同时也实现了跃迁。
最后就是，我们不能筛选知识和学习以外，这样我们永远都是受众，在知识链的底端，所以我们要学会思考，这是联机学习最重要的部分。首先还是以问题开始，古典老师提到：学习的速度永远都赶不上遇到问题的速度，因此提出一个真实的、高价值、并有可能被解决的问题，这样更能帮助我们以问题为导向，形成以解决问题为中心的整合，比如我们可以定期组织一场多人的交流活动，大家都提出自己的方法建议，其中肯定会有闪光的idea，或者主动向优秀的人请教，听取他们的方法也交流我们自己的想法，这些都会帮助我们形成我们的知识树、知识体系，最终整理好在解决我们一开始的问题，我们就成为了解决这个的CEO。
希望大家都可以掌握好学习方法，提升自己认知效能，可以学习更多的好知识，从学渣跃迁为学霸。
