文/叶老巫
（2019年：27/365）
本文关键词：阅读、作文、引导、思维
1、
家长问：叶老师，我可以问一下，我们家孩子二年级，写作文不知道怎么下笔，我应该怎么辅导呐？
答：跟他对话，聊天，用手机（讯飞语音输入法）记录，然后读给ta听。让孩子明白，作文就跟说话一样，快乐且容易。一定是兴趣重要，千万不要“逼”ta写。找有趣的绘本，五步走：读、画、说、演、写。
2、
家长问：ta平时倒也蛮喜欢看书的，就是写的时候老来问怎么写。这样下去怎么办？
答：没错的，孩子阅读量不少，不知道怎样转化成自己文字的孩子，太多，太多。这样的阅读量，是个假象，或者是假阅读，低效阅读。阅读量多的孩子，用我的方法，可以解决写的问题。孩子，一定会愿意写，乐写。
家长，不能“教”。老师也不是“教”。引导，开化，这是老师和家长的作用。
有时间陪孩子一起读书，让ta说书给你听。说，就是写的开始。
3、
家长问：比如，“美好的礼物”这个题，我该怎样引导？
答：曾经收到过什么礼物？谁送的？礼物长什么样子？收到礼物之时，孩子当时有什么想法？同学，或者家长的表情？
顺着刚才的问题写，孩子就明白什么是“美好的礼物”。
特别提醒的是，不能用大人的思维，去教孩子。
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