今天我意外接到了一个电话，是曾经教过的一个学生家长打来的，孩子中考录取在省常中（常州市数一数二的优质高中），他邀请我明天去参加他们家的答谢宴。

我有些不好意思，因为毕竟这孩子是在初中老师的教育下取得了较好的成绩，而我仅仅是小学阶段与她共度三年而已。

身为师者快接近十年了，有教过天资聪慧的优等生，也遇到过顽皮成性的问题学生。孩子的能力本就存在差异，在学校我所能给予的只是最正面，最统一的教育。

但教育并不只有学校教育，除却这之外，还有家庭教育和社会教育。

其中家庭教育极为重要，也是拉开孩子差距最根本的因素。

上面提到的那个女孩，温柔娴静，要说资质，绝对不是最好的，但是她性格开朗，遇事冷静，勤奋求实。我想与她父母的教育一定分不开。

身为师者的很多人都会有同感，在校园中，孩子见到老师会给予亲切问候，但是走出校园，在大街上或是其他任何场合见到的话，能和老师主动打招呼的就很少，而一般后进生会打招呼的居多，很多平时在老师眼里比较优秀的孩子经常是冷漠相对。

为什么呢？我们分析过。

因为优等生往往觉得自己的成绩是靠天赋，他们常常备受关注，受褒奖，经常得到父母的夸赞--“你真聪明”“你真厉害”，但是后进生觉得自己资质不行，所取得的任何一点点进步都是靠老师的悉心教育而得来的，所以他们内心感激老师，也更尊重老师。

事实上，这根本原因还是家庭教育的关系。

我遇到很多后进生的家长，对我十分客气，即使有些孩子毕业几年了，家长们遇到我也总是十分客气，他们一再感谢我为孩子付出了很多，深知自己的孩子学习吃力，能力不足。也感慨自己文化程度不高，不能带给孩子更多正面的有意义的知识。

这就形成了一个特别可悲的结果---中国式“家长”和“老师”的关系。

孩子在老师的手里，各种殷勤，周到。一旦离开了老师，就生生地断绝了这层关系---看似曾经的友好消失殆尽。

这些看似情商高的家长，实则背后也是居心叵测罢了。

诚然，人走茶凉是对的，但是这层关系如果可以更好的保护好，保存住，才是真正对教师的尊敬和欣赏。

我最不喜欢用“情商”来评价一个孩子。因为这个词用在孩子身上未免过早，毕竟带着些许功利，而这份功利色彩却是成人世界的蓝图。

有些孩子学业不算好，但是会帮老师做事情，也利用自己的职务之便在同学中趾高气昂，我不认为这是“情商高”的表现。

有些孩子诚恳，虚心，老实。遇到老师单独与他谈心，都会紧张不安。我也不会判定为是情商低。

我所欣赏的是那一类孩子，人前人后一个样，不撒谎，不欺骗，用真心对待身边的每一个人。

孩子的世界应该是单纯的，善良的。

我常常对自己说，教育吃的是良心饭。不奢求富贵，只期望真诚相待。

一些升入高中，大学之类的高等学府之后的孩子，往往只记得直接给予自己知识和教养的老师，而忽视学前教育，小学教育才是最根本的基础教育。

没有根，怎么有参天大树，怎么有硕果累累。

非常感谢这位家长，还记得自己女儿的小学老师们，这是对我极大的恩赐和回报。

对于我而言，不求惊天动地，但求平平淡淡，完成自己的使命和重任。

对得起他人，也对得起自己。