今天口试全部完成了，通过口试对一学期的工作进行一下检索。总体感觉老师对学生的听说读写能力给予了高度重视，但重视之余折射了老师们对课程体系和重点把握的不够准确，还有一部分老师不能做到面向个体的教育，导致班级出现了两极分化或者学科差生。我观察了这部分所谓的差生，他们的优点很多，不属于智力问题，比如他们不紧张，他们敢于跟老师说不会，他们还知道帮我摆桌子搞卫生呢，可以说有很多孩子还很机灵呢，可为什么成绩不好呢？我想这样的孩子既不属于智商不行，还不属于情商低，只能说逆商不好了，这样的孩子需要老师多关注，多给表现的机会，在自我管理能力强的孩子的裹挟中是能进步的，关键是老师不要把他们边缘化。
随笔
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