今天口试全部完成了,通过口试对一学期的工作进行一下检索。总体感觉老师对学生的听说读写能力给予了高度重视,但重视之余折射了老师们对课程体系和重点把握的不够准确,还有一部分老师不能做到面向个体的教育,导致班级出现了两极分化或者学科差生。我观察了这部分所谓的差生,他们的优点很多,不属于智力问题,比如他们不紧张,他们敢于跟老师说不会,他们还知道帮我摆桌子搞卫生呢,可以说有很多孩子还很机灵呢,可为什么成绩不好呢?我想这样的孩子既不属于智商不行,还不属于情商低,只能说逆商不好了,这样的孩子需要老师多关注,多给表现的机会,在自我管理能力强的孩子的裹挟中是能进步的,关键是老师不要把他们边缘化。
随笔
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