教师是什么？是人类灵魂的工程师，是红烛，燃烧了自己，照亮了他人……从走上教育这条路那一天开始，我就告诉自己，尽我所能去帮助每一个学生，用爱心去感化他们，用耐心去教化他们，我曾天真的认为，没有教不好的学生，只有不会教的老师，这句话没毛病。我曾天真的认为，只要你用心，你可以感化每一个学生。从教七年了，我渐渐明白我是多么的幼稚，有些人有些事注定是改变不了的，老师不是救世主，也没有能力唤醒每一个沉睡的孩子。
记得刚从教那会，每天都会找学生谈话，班级六十多个孩子，每学期每个人都会被一对一谈话一到两次，我想让孩子们知道他们每一个人都是独一无二的，老师不会偏颇任何一个人，我甚至想把我们班倒数第一的那个孩子成绩提上来，尽管我曾一天收了他五部手机，三个充电宝，也曾跑到他家里，将他从床上拽起来，让他去上学，了解他的家庭组成，了解他的心理，以求能帮到他，然而事与愿违，我所做的一切只是感动了自己，如果非要说有作用的话，那就是那个学生加着我的微信，即使毕业了，逢年过节还是会发短信祝福我。但关于学习方面，我真的尽力了，也没能帮到他。
今天，在办公室发生了一件事，让我又一次确定了老师不是救世主。事情是这样的，一个女生因为在读高二的时候，她的班主任曾针对他有一些不当的言语，从而对她造成了伤害，导致现在抑郁症，现在想要跟老师讨个说法。作为旁观者，我本不想插话，奈何实在看不下去了，抑郁症患者的心理及其轴，她会揪着某个事某个人不放，将一切的病因都归结到一个事情上面，从而久久无法释怀，为了开导她，我说:人这一辈子会遇到很多人，有的你很喜欢她，她也很喜欢你，你们相互投缘成了朋友，有些人就不一样了，大家互相很讨厌，最后只能是过客，如果你非要跟你讨厌的这个人要个说法，那么无疑是在给自己找麻烦，不重要的人，计较那么多干嘛。然而，这番话并没有让他有所缓解，她质问我:未经他人苦，莫听他人劝。我瞬间石化，她说的也不是没有道理。只是我觉得，她是得了抑郁症，才想起来跟老师的这些事，并不是因为这些事而让自己得了抑郁症，哎，说不清的恩怨。我也不是救世主呀。
高三的压力巨大，办公室每天都在上演心理咨询的场面，班主任是无证营业的心理咨询师，往往把学生治愈了，自己却焦虑到睡不着觉，要兼顾到每一个学生的感受，了解他的家庭，了解他的学习，了解他的生活，了解他的人际关系，发现有任何不对的地方，迅速作出相应的反应，采取必要的干预措施，保证每一朵花都开成它应有的样子，而不是自暴自弃。
老师不是救世主，孩子的教育是家庭教育和学校教育共同的结果，而孩子的心理问题很大一部分来自家庭，原生态的家庭对孩子的心理影响是一生的，后来我才知道，那个孩子是单亲家庭，母亲一个人带着孩子，多么不幸呀，父母造的孽最后让孩子来买单。
