作文中如何使用“例证法”

河南省柘城县第二实验中学  刘西峰  邮编：476200

用典型事例论证的方法叫例证法。俗话说：“事实胜于雄辩。”一篇议论文，如果有了充分、确凿的事例，就可以使论证站住脚，令人信服。使用例证法，对于扭转我们平时作文时的那种抽象的说理，空乏的说教，空话连篇，言之无物的现象起着重要的作用。

例证法是一种论证有力，易学易掌握的论证方法。

学习例证法，应掌握例证法的语言结构和常见的几种类型。

例证法的语言结构，一般需要包括三个部分：

第一部分是导语部，或者叫领起部，有领起事例，概括段意，承接关联的作用，有的导语就是文章的中心论点和分论点。

第二部分是事例部，援引事例，论证观点，是例证的主体部分。

第三部分是评议部，对所举事例或评议感叹，或点明含义，或总结号召。

下面我们举例分析说明。

其实，古往今来，骄者必败的例子是不胜枚举的。吴王夫差骄傲轻敌，使越王勾践得以东山再起；楚霸王目中无人，使天下得而复失；明末起义军攻入北京后，由于不少人居功自傲，贪图安逸，使八旗军得以闯入中原。这桩桩事实，件件教训，我们都要引以为戒。

这是一篇题为《想起了关羽》的作文中的例证部分。文中画直线的部分是导语部分，“骄者必败”概括所举事例的大意，“不胜枚举”领起下面的事例。“其实”有承接上文的作用。中间部分是事例部，列举了三个骄者失败的历史事实。最后加点字的部分是评议部，评议告诫人们以史实为鉴。这段例证，前有引文，后有收结，导语、事例、评议三部分浑然一体。

（直线、加点所示意思以下类同）

用典型事例论证的方法很多，从内容上来说有概述的，有具体的；从数量上说，有举一例的，有举多例的；从形式上来说，有用叙述式的，有用修辞格的。为使我们好记，易掌握，现将常用的例证方法简介如下：

一、概举法

使用这种例证法，所举事例应是众所周知的，只叙述事例的精要点，一般是一个事例只用一个简单单句来表述。如《说勤》：

要成就一项事业，必须做到勤。司马光编著《资治通鉴》花了十九年的时间；李时珍写《本草纲目》花了三十一年；曹雪芹创作《红楼梦》“披阅五载，增删五次”；马克思写《资本论》辛勤劳动四十年；达尔文写《物种起源》花了二十年；焦耳解决热功当量花了三十六年。可见，任何一项成就的取得都是与勤奋分不开的。

这段论证作者列举五个人们熟知的事例作论据，语言整齐而简练，论证充分而有力。

二、分列法

列举多例时，以导语部分为总领，每一例自成一段，这种例证方法叫分列法。运用分列法能够纵横古今,驰骋中外,多方援引,反复论说。例如：

只要有毅力，就一定能够战胜困难，最终实现梦想。古往今来，有多少成就大业者以惊人的毅力战胜了困难啊！

司马迁立志写一部通史，以“穷天下之际，通古今之变，成百家之言”。然而就在他草创未就之时，为李陵事受宫刑，这对他来说是不能忍受的奇耻大辱，他几次想引身自绝，然而理想使他在逆境中抬起头来，毅力使他顽强地活下来，并将全部精力投入著书事业，终于完成了《史记》这部鸿篇巨著。

波兰的女科学家居里夫人，在极差的实验条件下，经过长期的艰苦劳动，终于从堆积如山的矿物中发现并提取了珍贵的镭，为人类作出了巨大的贡献。

俄国的奥斯特洛夫斯基为革命顽强战斗了一生，即使在瘫痪的情况下还在奋力著书。这使得他的身体日见衰弱，正在这时，他的书稿又在邮寄中丢失，他徒劳了。这对他是多么沉重的打击啊！然而毅力驱使他又重新开始了写作。

当代数学家陈景润，在十年动乱中，处逆境而不沉沦，为探求“哥德巴赫”猜想的奥秘付出了巨大的心血，这是众所周知的。

由此可见，在实现理想的道路上不是一帆风顺的，每个人都会遇到挫折，关键是我们的态度。

（马宁《论毅力》）

这段论证为了证明“只要有毅力，就一定能够战胜困难，最终实现梦想。古往今来，有多少成就大业者以惊人的毅力战胜了困难啊！”这一观点，作者按古今中外的顺序排列，事例足，铺得开，条理清晰，论证有力，令人信服。

三、排比法

用排比这种方法举例论证，其形式整齐，结构严密，能增强语气节奏感。例如《说疑》：

疑是思之始，学之端。科学上的重大突破，理论上的重大创造，技术上的重大发明，往往就是从疑开始的，没有它就绝不会开出知识的花，结出智慧的果。没有对“物种不变论”的怀疑，就不会有达尔文的“进化论”的创立；没有对“地心说”的怀疑，就不会有哥白尼“日心说”的产生；没有对壶水滚沸顶起壶盖的怀疑，就不会有瓦特蒸汽机的问世；没有对苹果落地的怀疑，就不会有牛顿“万有引力”说的诞生。

（初三《语文阅读》上册）

这个例证，用了四个结构相同的句子，形成排比，语气连贯一致，强有力地论证了论点。

再如：

要用人，就要善用人。韩信善战，被汉高祖拜为大将；司马迁通史，被汉武帝拜为太史令；魏征善谏，被唐太宗拜为谏议大夫。这三个人都发挥了他们的一技之长。韩信战必胜，攻必克，魏征明得失，知兴替；司马迁发愤著书，《史记》成为史家之绝唱，这些都证明了只要让人才各得其所，就会发挥他们的聪明才智，为社会做出贡献。

这段例证，连续用了两组排比，点出了三个众所周知的人名，语意明确，句子整齐，语言流畅，有层次地论证了论点。

四、对偶法

用对偶的修辞手法组织例证，能收到排比、例证同样的效果，因而也较常见。例如：

勤奋是自学课堂里的老师，是自学航道上的灯塔。苏秦悬梁刺股，匡衡凿壁偷光，黄霸狱中读经，范经燃薪写书，这些古人刻苦学习的故事，足以证明勤奋在自学中所起的巨大作用。

（钱何卫《聪明来自勤奋》）

这段例证所用事例结构相同，字数相等，节奏相合，局势整齐，语言流畅，论证有力。

五、对比法

运用这种方法举出事例进行论证，可以让读者更清楚地分清真与假、是与非、善与恶、美与丑，从而鲜明地作者的见解和主张。如《治学的秘诀》：

科学的规律是铁面无私的，只允许人们遵守，不容违反。没有精细、严格的科学精神，就不能取得任何科学成就。……科学研究中，在同一现象面前，粗心的人不以为然，或视而不见；细心的人则抓住不放，以此为追求新发现的端倪。在这个粗心与细心之间，差距天上地下。德国化学家维勒研究一种铝矿石，漫不经心，失掉了发现“钒”的机会；瑞典化学家肖夫斯特姆抓住苗头不放，精心研究，终于发现了“钒”。德国化学家李比希研究海藻时，粗心大意，浅尝辄止，与新元素“溴”失之交臂；法国化学家波拉德破除常规，细致钻研，成了“溴”的发现者。

这段论证，举例中有对比、叙述中有分析，通过对比、分析，有力的论证了“科学是严肃的、严格的、严密的，是不允许马虎的。”

此外还有简述法、点示法、归纳法、反问法等，但无论运用哪种形式的例证法，都要注意做到以下几点：

1．事例要积累。要恰当地选取事例论证观点，必须重视平时积累，并进行分类整理，而不能靠临渴掘井，现用现找。

2．事例要选择。用以证明论点的事例，必须慎重地选择确凿可靠且要典型的事例，这样才有说服力。

3．事例要提炼。援引事例时一定要根据论证的需要，截取事实的某一点，从某一角度开掘它的意义，且语言要简洁、概括。

4．事例要阐析。对所引事例要作必要的分析和阐发，以揭示论据与论点的逻辑关系，把“事”与“理”有机地结合起来，做到以理服人。

只要我们平时多阅读，善积累，会归纳，勤练笔，就能够达到挥洒自如，用之如神的境地。