福州江南水都中学 李珊
教师这个职业，一直是我引以为豪的工作。回想自己选择教师，就是为了能让更多的孩子学会知识，懂得感恩，回报社会。让社会多一些有用的人、感恩的人，奉献的人，少一些报复社会、无所事事、怨天尤人的人。
踏入教师行业，今年是第五年。回看这几年的教学成绩，校内已是名列前茅。因为我教的是初三化学，所以只有一年的教学课程。教案和课件也只是在第一年认真准备，精心策划，师傅的课也是每节必听，几乎把她所有上课内容，提问方式，课堂板书等记录下来，整合到教案中。靠着这份教案和共享的课件，课前熟记，课上应用，从教学成绩上看，已是很不错了。但是，随着工作年限的增长，我越发发现教学变得无趣，学生也不可爱了，因为我的预设和答案几乎没怎么改变，我一直停留在前两年的教学水平中，课堂的生成极少关注。
直到今年暑假，有幸参加了电教馆举办的信息化教师素养培训，结识了王绪溢博士、王瑀老师、林欣玫老师、陈蕾老师、郑天宇老师以及麻吉星团队。特别是陈蕾老师，给我的触动最大。有次示范课结束后，谈到她选择政治学科的理由，希望每天都不一样，知识、课件、教案全部都不一样。除了佩服她孜孜不倦的信息之路探索精神，还感叹她的勇气和智慧，想想自己一份教案已经是4年不变了。这不就是自己的懒惰，不愿意思考，不想改变，这样的教学能持续多久？我又如何能让学生学会知识？学会思考？怎么兑现自己的初心？
今年是值的纪念的一年，因为我知道，我要开始改变了。我也想让教学变得更好，从我做起，让儿童、青少年们在课堂这个肥沃的土壤中，在一次次的尝试和思考中茁壮成长。
想要将信息技术完全融合到课堂中，需要刻意练习，练习信息技术的使用、教学环节的有效设计，满怀热情，用未来的每一天来精进课堂。我要努力一点一点把课堂时间和环节还给学生，学习本来属于他们，谁也替代不了。
我心目中理想的课堂是：参与、学会和迁移。其中我觉得最重要的是迁移，也就是知识的迁移。因为想要触类旁通，知识应用到实际问题的解决中，首先你得先参与思考、参与讨论，在这个过程中才能学会知识，如果能正确运用到实际问题中，达到迁移的目的，那么可以认为学习是有效的，已经达到学习知识的目的了。
而我，现在要做的，就是让学生参与课堂。我想信息技术的使用、反馈器和二次作答是个好选择。
少说、少提示，多想教学设计，多思考信息技术的恰当使用，努力实现生成性的课堂，真正实现老师的教与学生的学。
