指导学生写好笔画。如;在教学“人、八，大、太、会、个、伞”等子时，我发现有很多的孩子把这些字的“搬”和“捺”写得就像两根支撑起来的小棍子，很不好看。为了让他们写好“撒”“捺”“点”“横”“竖”，我首先示范给他们看(老师一笔一划把字写得很大)，引导学生观察黑板上的笔画，撇”像什么?“捺”像什么?“点”又像什么?让孩子们发挥大胆的想象力，他们兴趣可浓了，有的说“撇”像大刀，有的说“捺”脚像像刀尖，“点”就像小雨点，“横”就像一根扁担抓住时机，我用顺口溜帮助孩子们记忆:“”像大刀，“”出脚，“点”像雨点往下落，“横”像扁担一肩挑，“”像悬针直挺挺。有了生动的视觉感受，有了如此形象的比喻，“人”伞”“雨”等字，在孩子的心中已经不再抽象了，而变得生动可感起来。比喻，不仅让学生感受到了汉字的形体美，而且让学生对拍象的汉字字形顿生兴趣，产生了写字的欲，充分激起学生写字的热情，学生按捺不住，自己尝试着写了起来。
指导书写
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