反思，真的是好事吗？

强哥英语成绩稳定且及格成为了看起来遥不可及的梦想，时间长了，也不着急了，习惯了听不懂，习惯了强韧地配合老师尽量上课不睡觉，消耗的意志力与精力都在强打起精神“配合课堂“上，学生的苦海无涯，体制里有多少孩子不得不面对这样的苦，都是他们自己的责任吗？

学不会，学不好，学不下去，怎么办？

补！——补不进去，补不起来，怎么办？

“学，总比不学好。“

要命的句子啊！？！

熬啊熬，日复一日，这是修行吗？

这比修行还要“苦“，老师和孩子们一起熬，熬过了初中，

那高中怎么办呢？

三年啊，听起来都漫长。

没有办法，坚定的父母，

正确的父母，

配合的孩子。

“学习“这么痛苦？

我们都经历过，我们走过来了，孩子们正在经历，不得不经历。

我们不得不陪伴，我们不得不一直陪跑，

因为你们是家长，我们是老师。

那，怎么办呢？

Ｅllen真的想放弃，Ellen爱英语，

更爱生活，

从不强求谁学英语，

更不说服谁必须要学英语，

甚至学习都不一定必须，

除非你真的想学，

并且尊重身边的人。

强哥是非常有礼貌的孩子，

强哥的家长也是极好的家长，

教养是不是文凭和财富，是感受得到不一定说得出的温暖，

要不是强哥父亲的坚定，母亲的坚持，

Ellen真的就放弃强哥的英语了。

我们都在尽力，但是——

我们都心知肚明，我们在做什么。

其实就是——陪伴。

强哥会是一个优秀的人，

强哥已经是一个优秀的人，

但是学校几乎只看成绩，

应试体制里的孩子和家长身在其中，

看不到任何出路，

我们一起熬啊熬。

如果不是有了“行走的课堂“，Ｅllen会觉得对不起强哥，

Ｅllen希望孩子真正有所收获。

Onemore thing,

家长和老师的动力，会不会产生孩子的驱动力？

会，

会不会由外而内产生内驱力，

不一定。

孩子自从出生后就是一个独立的灵魂，

而家长给予孩子不仅仅是温饱，

还有强大的发展动力和港湾。

推动我们继续往前走的力量，有的时候说不清，

有的时候非常清晰，父母的诚心。

完全不知道，未来是什么样子，

我们一起一寸一寸往前摸索，

无对错，

相伴前行。

接受一切，也许需要消耗一生，

这才是我们的修行。

强哥的学习情况不是个案，

中华大地上每个城市和村镇都有。

我也是曾经是“强哥“

我们走过了的都渐渐遗忘了，

如今面对强哥，

就像面对曾经的自己，

不忍心啊！