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这个学生姓史，白白净净的男孩，开学第二周从别的学校转进来，个头不高，却只能坐在最后一排的角落。他很无聊，早读和自习课，总是若有所思的坐着发呆，可能是思考到这里来的对和错的问题，因为我注意观察过，他的眼睛里对周围的同学甚至老师是怀疑的。当时校长把他送到教室门口，简单地介绍了一下，语气里包含着问题学生的元素，也可能是我过敏，因为但凡开学后来的，都有问题，而且问题挺大。
他并没有和后排有些问题外露的几个学生打成一片，这是我最感欣慰的，也是他始终没有在我心里留下坏印象的原因。很安静，以至后来数学老师和英语老师都来感激我，同时也感激校长的恩德。再过了两天，两位老师又来了，说这孩子是不是智力有问题。我说，你看他的眼睛么，他聪明着了。
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他作业做的挺按时，也全对。和优秀的学生一样，都享受着老师们画的红钩钩。几个女生来给我报告，他是抄的，门门都是，抄第一名同学的。我很理解他，最起码他知道见贤思齐呀，我这样说，大家惊讶，就都笑死了了。
这样一个学生，在一个岌岌可危的生存状态下读书，应该宽容他善待他，真的，校长的话里有话，我们也得领会精神。
不过在几个星期后的考试中，他的排名居中，没有我们想的那么差。大家都刮目相待，真的。早操的时候，他在第一排，动作很标准。我想，这不是个差生啊。
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中期以后，家长突然来学校把他领走了。校长说，走就走吧，家长说搬家了，要把孩子转到一所公立学校去。
周末我准备去街上，在校门口正好遇见他，问起现在怎么了？他说，他不想在那里了，想回来。我说好啊。但之后再也没有见到他。
这是十三年前发生的事，算起来，这个孩子现在已经成家了。
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