“数学让我昏厥，数学让我昏厥，数学让我昏厥”.
刚上高中，下了晚自习得女儿见到我之后，苦着脸连呼。
太难了，数学让我没有成就感。
要不然我们找个培训机构补一下课？加强一下？
就这样，就见到了一个之前在学而思后来自行创业开培训机构的理工男，我们叫他小胖把。女儿上了几堂课。给我描述他:高，胖，白。最后来了一句，一如既往的凶。我见过的数学教的好老师都没有不凶的。
我真的见识小胖凶是在他建的微信群里，群里都是上课孩子的家长。
有一天，群里小胖老师发出一个消息，大意就是上学期抓的紧，下学期会跟孩子建立一些感情，会把课堂气氛搞得轻松一点。家长们都觉得挺好的，纷纷点赞。其中一个家长还特别说了一句，谢谢老师的良苦用心，这样孩子再也不用羡慕隔壁班了。
然而，小胖发飙了，有什么好羡慕的，如果羡慕可以退费或者帮你转过去。然后......
我当时看到微信，都惊呆了，等过了半天，我给他一个微信:妈呀，你不是一般的凶呀。
如果是以前，这事儿我就忘了，也翻篇了。
只是这周开始读武志红的心理学课，才看几节，已经让我对自己和小胖老师的行为开始思考。
讲到<潜意识就是命运>的时候，武老师说，日常咨询中，他常常会用一个谈话技术。
“在短时间内，如果一个人把一句话说了三遍以上，我就会知道，这句话非常重要，我就会和对方去探讨”.
我突然想到，关于数学的学习，我女儿多次说太难了，学起来没有成就感。好苦恼，我也只是笑笑说，才开始，没关系，以后慢慢会好的，你初中才开始数学不也是不咋的，后来中考成绩也很好。
这次期中考，数学果然，不出意外的刚上平均线。她那个懊恼。
就这一段话，让我领悟到，孩子遇到学习的障碍，困难，不是用一些无关痛痒的鼓励就能过关的，我还拿不准怎样去探讨才是有效的，但起码我要有这个意识，要跟她聊的更深入些，能启发她在学习上做一些改变，要跟她的数学老师多沟通下，要去听听他培训班老师之前一直要求家长听的语音课。这些我都没有做过，其实都还是交给她自己解决，把希望寄托在代课老师身上。
我还看了<权威的力量>等几节课，知道重要的人对孩子的积极期待力量有多大。知道有时候老师的自恋会伤人，我还来不及消化这些内容，但很多观点太颠覆我以前的认知了。
因为时间来不及了，到了最后要交作业的时间，关于老师凶的话题，我想留到下次作业里去。
